《记金华的双龙洞》课文重点问题解答及课后练习答案 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《记金华的双龙洞》课文重点问题解答及课后练习答案

1、《记金华的双龙洞》课文重点问题解答及课后练习答案

问题归纳：

1、描写游览双龙洞的经过时，都用了哪些过渡句？有什么发现？

过渡句：出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。

发现：这些过渡句靠“泉水”连接在一起。

2、哪个景点最让感到好奇，留下的感受最深？

孔隙让感受最深，因为这处景点窄小低矮，仅容一只两个人并排仰卧的小船进去，稍微抬头就会撞破额角。

课后习题答案：

一、朗读课文。理清游双龙洞的顺序,再把下面的路线图补充完整。

路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞

二、读由外洞进内洞的部分，体会是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。

写孔隙的狭小，是通过写小船的大小(只能容得下两个人并排仰卧)和小船的进出方式(船两头系绳子，靠内外洞的工人拉动)写清楚的;写自己的感受，是通过写实际的体验过程(仰卧在小船里的状态和船移动时的感觉)写清楚的。运用“要是……准会……”的表示假设关系的句子，准确地表达出当时受“挤压”的感觉。

2、《记金华的双龙洞》重点语段练习教学设计

【重点语段】

“在外洞找泉水的来路，……大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。”（《记金华的双龙洞》第五节）

【教学设计】

１、这段共有几句话？每句内容是什么？

２、这几句话可以归并为三层，谁来试试看？

３、在分层的基础上，请再仔细读书，给这段话编拟一个“阅读提纲”：

４、指导阅读；并以“阅读提纲”为背诵思路指导背诵。

【训练目的】

在教学中就引导学生从句子之间内在的逻辑联系来培养他们观察事物的条理性和完整性，努力地从字里行间去寻找反映这种联系的根据，以发展语言和思维。

3、《记金华的双龙洞》重点语段练习教学设计

【重点语段】

“在外洞找泉水的来路，……大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。”（《记金华的双龙洞》第五节）

【教学设计】

１、这段共有几句话？每句内容是什么？

２、这几句话可以归并为三层，谁来试试看？

３、在分层的基础上，请再仔细读书，给这段话编拟一个“阅读提纲”：

４、指导阅读；并以“阅读提纲”为背诵思路指导背诵。

【训练目的】

在教学中就引导学生从句子之间内在的逻辑联系来培养他们观察事物的条理性和完整性，努力地从字里行间去寻找反映这种联系的根据，以发展语言和思维。

4、《记金华的双龙洞》作业教学设计及答案

1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声行了，船就慢慢移动。

2、眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了心理描写

3、《记金华的双龙洞》这篇课文的是叶圣陶。课文按照游览的顺序依次写了路上洞口外洞孔隙内洞出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是泉水从那个深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。

4、金华的双龙洞的外洞的特点是大，内洞的特点是黑、奇、大，连结外洞和内洞的是孔隙,它的特点是窄。

5、《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了去京华的双龙洞所看到的景象。表达了对祖国山川景物，对大自然的热爱。

5、记金华的双龙洞练习教学设计

《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生早年写的一篇游记。通过课文《记金华的双龙洞》的学习，我们又掌握了不少的语文知识。今天我还给大家准备了记金华的双龙洞