15《白杨礼赞》课件.ppt.pptx

;素养目标;学法指引;1．作者简介

茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家，新文化运动的先驱者之一，中国革命文艺的奠基人之一。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。;2．背景简介

《白杨礼赞》写于1941年，当时中国正处于抗日战争相持阶段。1940年5月，茅盾受朱德总司令邀请前往延安讲学，在此期间，茅盾亲身体察了解放区军民的斗争生活，从他们身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。皖南事变后，茅盾写下了这篇热情洋溢的散文，借礼赞西北高原上的白杨树，讴歌北方军民团结抗战的伟大精神和意志。;1．自读课文，完成结构图。;白杨

礼赞;2．文章开篇描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________;第一课时;解读题目;正字正音;1.朗读课文，找出直接赞美白杨树的语句。;2.作者为什么赞美白杨树？从“那”到“这”，从“赞美”到“高声赞美”说明什么？;第一部分（1）直抒胸臆，点明题旨。

第二部分（2—4）展示背景，突出主体。

第三部分（5、6）具体描绘，倾情赞美。

第四部分（7、8）揭象征义，点明主题。

第五部分（9）对比照应，深化中心。;在文章中找出集中描写白杨树的段落，说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。;那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。;它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。;它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。;它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。;这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。;;通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。

象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联??把它们联系起来。;树（本体）——人（象征体）

朴质、严肃

坚强不屈

傲然挺立——哨兵

团结、力求上进——精神和意志;由此可以看出作者写作本文的真正目的是：;1．根据拼音写出相应的词语。

(1)二十世纪五六十年代，由于过度kāikěn()，大坪山的生态环境令人忧心。

(2)建场之前，辖区所在皆是沙地、碱滩，沙尘暴强势地zhǔzǎi()着这里的天气。

(3)这片草原独自灿烂，不因人来而摇曳多姿，也不因人去而慵懒juàndài()。;(4)眼下，这片辣椒地迎来采收季，一个个色泽饱满的辣椒挂满yāzhī()，长势喜人。

(5)李清照就像风雨中一株juéjiànɡ()高洁的梅花，力薄势微，却不甘逆来顺受。

(6)一只东北虎站在峰顶，透过pósuō()树影，凝视远方，发出一声震天动地的虎啸。

(7)巷子中间一对榆柳共生的古树，紧紧拥抱在一起，同气连根、qiúzhī()缠绕。;(8)放眼望去，高大的樟子松、wěiàn()的落叶松、色彩斑斓的白桦郁郁葱葱。

(9)迎着寒风àorán()盛开的梅花，在魏晋以后逐渐成为具有独特精神表征的意象。

(10)正门西侧一棵古老的黄楠树，苍然遒劲，wǎnrán()一位守望古寺的得道老僧。

(11)它们有着扁长而尖的嘴巴，形象xiùqí()，摇曳多姿，集体出没在水边的苇荡里。;(12)“节约光荣，浪费可耻”，浪费食物是让人bǐshì()的行为。

(13)每一次miàoshǒuǒudé()之间，都潜藏着作者长期的良苦用心。

(14)高质量发展的道路不会tǎndànɡrúdǐ()、风平浪静，定是机遇和挑战并存。

(15)知识的蓄积至深至厚时，思想的光芒往往在其中qiánzīànzhǎnɡ()，只待时机成熟，便如春雷炸裂层冰，万物冒出绿意。;(16)他的这篇报告并不是令人yānyānyùshuì()的空洞说教，而是不可多得的金玉良言。

(17)花枝不经修剪，就会pánɡyìxiéchū()，但若修剪过于频繁，则会适得其反。

(18)英勇的红军战士bùzhébùnáo()，淬火成钢，书写了一个又一个精彩篇章。;2．下列