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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

人教版高一英语必修二unit2课件

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教学对象为高中一年级学生，智力开展趋于成熟。他们的认知

能力比初中阶段有了进一步的开展，渐渐形成用英语获取信息、处

理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用

英语进展思维和表达的能力。他们学习英语方法由死记硬背转型向

理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语

言学习与现实生活和兴趣联系起来。通过任务型课堂活动和学习，

学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主

动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合

作的能力。学生已经完成了高中英语第一个模块的学习，渐渐习惯

了我的教法。虽然一开始他们觉得与初中教学很不相同（初中老师

注重手把手式的语法教学），但经过半个学期后，他们适应得很

快，而且还取得一定的进步。他们会对课文内容提出自己的疑惑和

勇于阐述见解，并且从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学

习资源。不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因

此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有

所收获。

这一课是本单元第一个课时。在上这一节课前并没有让他们了

解太多的与课文内容相关的知识，只是由于这课出现的人名和地方

名比拟多，我在课前教他们读了一下。我在备这一课时，发现它的

warming-up局部会花费比拟长的时间，于是我没有采用，而使用了

我自己另外准备的引入（只是花了4到5分钟的时间），让学生对

这课的话题作好心理准备，也为了完本钱单元的目标作了铺垫。我

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

觉得在今后也必须合理使用手中的教材，根据学生水平和教学设计

进展整合或

增减，让不同层次的学生在课堂上都有所收获。

本课为阅读课型，主要介绍有关俄罗斯遗失琥珀屋的轶事。通

过阅读使学生了解世界文化遗产，学会描述他们的起源、开展和保

护等方面的情况。教师根据课文内容用不同的形式来让学生自己归

纳，提高阅读技能。由于这课讲述国外文化遗产，学生会感到陌

生，为了引起共鸣，因此要把中外文化遗产结合一起讨论。本课目

的要使学生学会如何谈化遗产以及最后形成保护文物的意识。教学

内容大致分为以下几个方面：

1．看图片和听录音引入文化遗产这一话题。

2．从网上下载一些琥珀屋图片并展示给学生看，分辨新旧琥珀

屋，给学生以感官上的刺激，而且有利于帮助学生对文章的理解。

（一些生词用板书）3．学生阅读课文后完成精读练习。4．两人

围绕琥珀屋设计小对话。5．语言学习--难句解释。

6．小结文章，一是找关键线索，二是写作手法。

7．小组讨论，包括复述课文，加深对文章的理解，以及学生

总结自己通过

本课学习学到了什么（到达教学目标--形成保护文物意识）。

环环相扣，设计紧凑。先利用录音和图片引起兴趣，然后带着

问题有目的地阅读文章，通过答复下列问题掌握细节，知道琥珀屋

从形式－失踪－重建的过程，再从整体上把握它的构造、特色，学

习用英语归纳以及复述，最后自己去小结上完这节课的收获，使他

们的掌握阅读技巧的同时也增加了见识。在小组讨论过程中，

学会用英语口语判断别人给出的依据，并给出自己的观点。

不飞则