Unit 1 How can we become good learners？ 教学设计（共4课时）2024-2025学年人教版九年级英语全册.docxVIP

（2024版）

Unit1Howcanwebecomegoodlearners?

PeriodISectionA(1a-2d)

教学内容

1．学习使用how来询问做事的方式。

2．学习使用“by＋doing”的结构表述学习方式。

教学目标

1．学习使用与“Talkabouthowtostudy”话题相关的单词及短语；能正确运用此话题的目标语言进行初步表达。

2．能针对所听内容搜集和处理听力任务所要求的相关信息；能就此话题进行情景会话。

3．在结对练习、角色扮演等活动中，能初步运用目标语言谈论所涉及的话题。

重点难点

重点：学习使用by+do∈g结构。

难点：能够联系实际，运用by+do∈g结构谈论自己的学习方法，并能给别人提出恰当的建议。

教学思路

在导人部分，以问候和祝愿、为英语小测试做准备等形式来展开话题词汇的学习、拓展，在轻松愉快的氛围中、真实的语言情景中开展语言实践活动；听力任务的完成要基于学生的实际能力和水平，稳步地、扎实地、有效地提高学生的听力和基于听力内容的口头表达能力；围绕Jack在阅读中的困难、Annie给出建议这两方面来引入2d的学习，引导学生联系实际展开会话和交流，从而为学生交际能力的提高搭好坚实的台阶。

教学准备

教师需在课前准备PPT、录音机、多媒体等，让学生思考和搜集自己和同学的好的英语学习方法并写下来。

教学过程

StepILeadingin

(Theteacherleadsinthenewlessonbygreeting.)

T:Hello,boysandgirls!Fromnowon,youareaninthgrader.CongratulationstoyouandIwishyouagreatsuccessthisyear!

T;TodaywelllearnUnit1Howcanwebecomegoodlearners?Learninghowtolearnisveryimportant.Andlearninghowtopassatestisalsoveryimportantforyou.

T:TherewillbeanEnglishtestthisFridaymorning.Canyoutellmehowyoustudyforatest?

ThenshowsomepicturesonPPTandhelpthestudentstalkaboutthemandlearntosayby+doingphrasessuchasbyworkingwithfriends,bymakingwordcards,byreadingthetext-book,bylisteningtotapes,byaskingtheteacherforhelp,etc.

设计意图：在这一环节的学习中，以新学期的问候和希望为引子，在图片的提示和帮助下，展开师生、生生之间的交流，从而激活学生已有的一些与本单元话题相关的生活经验与语言积累，拓展相关词汇，为下面环节的顺利学习做好知识的铺垫及心理上的准备。

StepIIPractice(1a-1c)

1a.Askthestudentstocomplete1a(addotherwaystheysometimesstudy),individuallyfirst,thenchecktheiranswersingroups.

1b.Playtherecordingforthestudentstolistentoandcomplete1b.Playitagainifnecessary,thenchecktheanswerstogether.

1c.Theteacheraskstwostudentstoreadtheconversationin1ctotheclass.Thenaskthemntodothepairworktomakeotherconversations.Afterthatsomepairsshouldbeaskedtopresenttheirconversationstotheclass.

设计意图：让学生围绕中心话题进行一定的语言学习与积累，并做进一步的语言实践活动，从而对所学