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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
人教版部编五年级下册语文21《杨氏之子》课时2说课稿
一.教材分析
《杨氏之子》是人教版部编五年级下册语文教材中的一篇课文。本文讲述了杨
氏之子孔君平聪明机智、应对自如的故事，通过这个故事，展现了孔君平卓越的才
智和敏捷的思维。课文语言简洁明了，情节生动有趣，富有教育意义，适合五年级
学生阅读。
二.学情分析
五年级的学生在阅读理解、思维拓展和语言表达方面有了一定的基础。他们已
经掌握了一些阅读方法，如速读、细读、猜读等，能基本理解故事内容。但针对文
中的一些成语、典故和古代文化知识，学生可能存在理解障碍。因此，在教学过程
中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考、主动探究，提高他们的阅
读兴趣和语文素养。
三.说教学目标
1.知识与技能：学生会正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，
把握故事情节；学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够深入理解课
文，掌握阅读方法，提高阅读能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱文学，乐于阅读的好习惯；激发学
生对古代文化的兴趣，增强民族自豪感。
四.说教学重难点
1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握故事情
节；学会本课的生字词。
2.难点：理解文中的一些成语、典故和古代文化知识；培养学生阅读文
言文的能力。
五.说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，激发
学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、资料等辅助教学，帮助学生更好
地理解课文内容。
六.说教学过程
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
1.导入新课：通过多媒体展示杨氏之子的图片，引导学生回顾课文内容，
为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读课文，遇到不懂的字词、句子可以圈点批
注，也可以同桌之间互相讨论。
3.课堂讲解：教师根据学生的自主学习情况，针对性地讲解课文内容，
重点解析文中的成语、典故和古代文化知识。
4.合作探讨：学生分组进行合作探讨，分析课文中的故事情节，总结孔
君平的性格特点。
5.朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会文章的思想感情，培养阅
读兴趣。
6.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
7.课后作业：布置相关的课后练习，让学生进一步巩固所学内容。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了，突出课文重点。可以设计如下板书：
孔君平–聪明机智、应对自如
八.说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的
学习态度、合作意识、阅读理解能力等；终结性评价主要是对学生课后作业、考试
成绩等进行评价，了解学生对课文知识的掌握情况。
九.说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他
们的阅读理解能力。同时，教师
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