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不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

人教版数学一上8.1《9加几》教学设计

一.教材分析

《9加几》是人教版数学一上的一个重要内容，主要让学生通过学习9加几的

计算方法，掌握凑十法的应用，培养学生整数加法的计算能力。本节课的内容为学

生提供了丰富的操作活动，让学生在操作中探索，在探索中发现规律，感受数学的

趣味性和魅力。

二.学情分析

学生在学习《9加几》之前，已经学习了《5加几》和《6加几》，对加法有

一定的认识。但学生在计算9加几时，可能会受到前面学习内容的影响，容易出

错。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时引导学生纠正错误。

三.教学目标

1.知识与技能目标：学生能正确计算9加几，掌握凑十法的应用。

2.过程与方法目标：学生在探索9加几的计算方法过程中，培养整数

加法的计算能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴

趣。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能正确计算9加几。

2.教学难点：学生掌握凑十法的应用。

五.教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究9加几的计算方法。

2.运用操作活动，让学生在实践中感受数学规律。

3.采用分组合作法，培养学生团队合作精神。

4.利用游戏教学法，激发学生学习兴趣。

六.教学准备

1.教学课件：制作《9加几》的教学课件，包括动画、图片、文字等。

2.教学道具：准备9加几的计算卡片、小棒等操作材料。

3.教学环境：布置轻松愉快的学习氛围，让学生自由发挥。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用动画展示9加几的场景，引导学生思考：如何计算9加几？激

发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

呈现9加几的计算卡片，让学生尝试计算。教师引导学生发现凑十

法的应用，总结计算规律。

3.操练（10分钟）

学生分组进行操作活动，使用小棒进行9加几的实际操作，感受凑

十法的意义。教师巡回指导，及时纠正错误。

4.巩固（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用凑十法计算9加几。学生互相交

流解题方法，教师点评并总结。

5.拓展（5分钟）

教师提出一些拓展问题，如：10加几、8加几如何计算？让学生思

考并回答。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确9加几的计算方法

和凑十法的应用。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些9加几的练习题，让学生巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师在黑板上板书9加几的计算方法和凑十法的应用，方便学生回