二年级音乐萧教学反思.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

二年级音乐萧教学反思

音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，吸取教训，能

更好地促进教学内容的选择、组合、调整。下面是小编整理的二年级

音乐萧教学反思，欢迎查看。

篇一：二年级音乐萧教学反思

本单元的教学主题是悠扬的乐声——民族音乐。本课教学旨在歌

曲演唱、民乐欣赏等音乐艺术实践活动中，感受作品中愉悦的情绪和

对生活的热爱。在设计这节课时，我以二期课改的新理念和两纲教育

的精神作为指导思想进行了以下几种教学尝试：

一、改变学习训练方式，激发学生学习民族音乐的兴趣。

新课标中指出：音乐教学应倡导以学生“主动参与、乐于体验、

勤于探究”为特征的音乐学习训练方式。改变以教师为中心的局面，

音乐学习通过模仿、体验、感悟、探究、合作等活动，提高学生音乐

自主学习能力。

《箫》是一首脍炙人口的汉族民歌。教师围绕本课的教学目标，

创设与单元主题相适应的教学情景，精心设计每一环节，层层推进。

媒体创设“竹林吹箫”的情境，引导学生复习歌曲《吹起我的小竹

笛》，导入学唱歌曲《箫》，从而感受比较出这两首歌曲一首节奏紧

凑，一首节奏宽松;一首较欢快，一首较抒情。揭示课题后，以问题

“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的

难点。在教学中学生分层视唱，有能力唱谱的唱唱名，不会的也可用

lu哼唱。当学生初步会唱歌曲后，教师表演唱江苏民歌《紫竹调》片

断，帮助学生了解“紫竹调式”，从而让学生知道“紫竹调”是江南

的民歌小调，歌曲《箫》和《紫竹调》都是婉转柔美的。从而指导学

生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。教师用自己对音乐的感悟激起

学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵

的音乐美;让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以

美育人。学会歌曲后，再引导学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受不同

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

情绪演唱所产生的不同的效果。调动每一个学生参与的积极性，培养

演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

二、运用信息技术，拓宽学生民族音乐文化视野。

信息化是优化音乐教育的重要保证之一，为师生展示生动活泼、

新颖丰富、充满美感的音、像、图、文、谱的全息内容。学生借助它

完善学习方式。

在本课的设计中，教师运用多媒体辅助解决教学重点和难点。用

图示剖析歌曲《箫》和《紫竹调》都是改编自汉族小调“紫竹调”，

以及歌曲婉转柔美的特点。主题拓展教学中，欣赏民乐合奏视频，学

生的审美体验更真切、更强烈，从而更能激发学习兴趣，增长知识能

力，激活想象力、创造力，开阔视野，提高人文素养，促进全面和谐

发展。

篇二：二年级音乐萧教学反思

第二周的时候，我上了人生中的第一堂课——音乐课《箫》。关

于这堂课，我从中学到了许多，也得到了许多收获：

1、态度决定一切

我是一个比较被动学习的人，初中时成绩的中等偏上到现在的偏

下，既没有差到哪里去，但是也从没有得过第一，没有体会过那种全

力以赴之后的喜悦与快乐的感觉，生活对于我来说好像就是这样一直

波澜不惊，风平浪静。但是上了这堂课之后，我发现不能再得过且过

了。

我想，如果我态度再端正一点，收获的就绝不是现在的这么一点