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第2期总第52期三峡高教研究2019年6月

No.2SumNo.52SanxiaHigherEducationResearchesJun.2019

试论网络游戏规则对课堂教学的启示

邵磊

（重庆工商大学发展规划处，重庆南岸400067）

摘要：网络游戏的普及是现代科技发展的必然趋势，对学生的心理、学习等方面有重要的影响。对于网络

游戏，学校教师要用发展的眼光去看待，扬长避短，汲取网络游戏中先进的操作规则和成熟理念，应用到课堂教学

和学生管理当中，使学生了解网游但不沉溺其中，最终促进学生的全面发展。

关键词：网络游戏；课堂教学；学生

随着网络技术的进步，网络游戏也以其特有的魅学们的积极性、主动性、创造性，促进课堂教学质量提

力，迅速赢得了社会各阶层的普遍欢迎。2019年2月升，将是各级学校教育教学改革的一次有益尝试。

28日，中国互联网络信息中心在北京发布的第43次一、网络游戏对学生的影响

《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2018年目前，网络技术的进步已经深深的影响了各级各

12月，我国网民规模达8.29亿，其中10-19岁的中小学类校园，学生可以随时随地的在宿舍、教室里玩网络游

生占比达17.5%。[1]戏，中学老师让学生上交手机、甚至砸碎手机的事情也

网络游戏是青少年最喜爱的消遣娱乐方式之一。屡有报道。有关学生上网玩游戏的利与弊，很多学者、

调查发现，有超过一半的学生参与网络游戏，其中有家长、师生都在讨论这个问题。美国学者米哈利·西克

10%左右的学生对网络游戏有沉迷倾向（玩通宵或者森特米赫利(MihalyCsiksze-ntmichayli)认为，工作与

每次超过11小时，每周超过4次。玩游戏的花费超过游戏之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。一种活动在

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自己日常生活费的10%）。众多学生花费大量时间、此时可能是工作，在彼时可能是游戏；在这个人是工

精力和钱物去无节制的玩网络游戏，相应的就减少了作，在那个人也许是游戏。关键在于人们在活动中所

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文化知识的学习，导致了一些学生的学习成绩不断下产生的主观体验。这就提醒了教育工作者，对待学生

滑，有的甚至付出了休学、退学的代价。针对这种情玩网络游戏的问题，不能一棍子打死，要用辩证的观点

况，专家们提出了各种解决措施，希望学生适度上网、去看待。

健康上网，以促进学生的全面发展，但效果都不太理（一）网络游戏规则的可借鉴之处

想。把大量时间花在网络游戏上的学生数量与日俱现如今，手机和电脑是学习的重要资源，学生用手

增，校园里原先浓郁的学风也淡化了不少，这给学校的机或电脑玩网络游戏现象也很普遍。但网络游戏，不

人才培养带来了不少负面影响。如果，能把学生在网是洪水猛兽。一味的谴责网络游戏是不可取的，要用

络游戏上的热情，转移到学习上来，无疑是一件可喜的发展的眼光看待它。人们不应反对学生玩网络游戏，

事情。因此，借鉴网络游戏的特点、理念、机制，调动同而是反对过度游戏。学生在课余时间，只要不影响学

基金项目：重庆市高等教育学会2017-2018年高等教育科学研究课题“高校思政课教师教学能力发展研究”（项目

编号：CQGJ17082B）。

作者简介：邵磊（1980—）男，河南沈丘人，重庆工商大学发展规划处讲师，硕士，主要从事大学生思想政治教育

研究。

2019年第2期试论网络游戏规则对课堂教学的启示49

习、睡眠，适度的玩一会网络游戏，对身心有一定的（二）沉溺于网络游戏的弊端

帮助。网络游戏是一把双刃剑，在带给学生快乐的同时，

1.缓解身心