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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

中学物理教学概论课后问答题

一、中学物理教学过程

1.中学物理教学过程是认识与发展统一的过程

2.中学物理教学过程是多个系统要素相互作用的过程

二、中学物理教学原则

1.科学性、艺术性、教育性相结合的原则

2.激发学习兴趣和探究欲望的原则

3.创设物理环境，突出观察、实验、探究的原则

4.启发思考，交给方法的原则

5.联系生活、技术、社会实际的原则

三、常用教学模式

1.启发-引导模式(激发动机—引导观察—启发思维—练习运用—巩固深化)2.

自学-讨论模式(提出问题或明确主题—指导自学—讨论交流—成果总结)3.探究模

式(创设问题情境—发现和表述问题—猜想与假设—证据论证、结论—评估与应用)

4.课题研究模式(发现提出问题—制定研究方案—实验研究—总结交流)

异质分组—明确任务—组内合作学习—全班讨论交流—总结评5.合作学习模式

(

价)

四、常用教学方法

1.讲授法——是教师主要用语言，辅以演示，向学生传授知识、启发思维、发

展能力的方法。

2.讨论法——是由教师根据教学需要提出问题，组织学生展开课堂讨论，促使

好

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

学生获得知识、发展科学素养的教学方法。

3.谈话法——介于讲授法和讨论法之间，是教师通过提出一系列的问题，与学

生

对话，引导学生思维的教学方法。

4.实验法——把观察、实验这种人类对客观事物的认识方法与物理教学有机结

合

起来，就构成了中学物理教学中常用的实验法。5.阅读法

五、常用教学策略

1.概念转变策略

2.任务驱动策略

3.图示策略

4.分层教学策略(学生分层、教学目标分层、课堂教学分层、分层练习、分层

评价)

六、物理教学资源的特点

1.多样性

2.独特性

3.价值潜在性

1

七、物理教学资源开发与利用的基本原则1.开放性原则

2,优先性原则

3.经济性原则

4.针对性原则

5.个性原则

八、教学设计原则

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1.理论指导和实践操作相统一的原则2.整体设计和要素分析相结合的原则3.

规范性和创造性兼顾的原则

4.静态设计和动态设计并重的原则5.教师与学生交互协调的原则

九、教学设计的内容

1(制定教学目标

2.分析教学内容

3.分析学生和教学环境

4.选择教学模式、方法和策略

5.利用开发教学资源

6(制定测评工具

7.教学反思和修改

十、说课的基本内容

说教材、说学生、说教法、说过程、说实验。

十一、物理实验教学的作用

1.能够激发学生的学习兴趣及求知欲望2.能够为学生创设生动的物理学习

情景3.能够发展学生的能看，是学生掌握科学的方法4.有利于培养学生的科学

态度和科学精神

十二、中学物理实验分类