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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

中学工程学课程设计

一、课程目标

知识与理解：

1.学生能理解并掌握基本的工程学概念，如机械原理、电子基础、材料科学

等，并与现实生活中的工程应用案例相结合。

2.学生能够描述并分析中学工程学教材中涉及的简单工程系统的结构与功能。

3.学生能够解释教材中提出的科学原理和工程问题解决方案背后的科学道理。

技能目标：

1.学生能够运用工程学原理，设计并实施简单的工程项目，展示其对工程学概

念的理解和应用能力。

2.学生能够使用基本工具和设备，进行测量、计算、绘图和模型构建等实践活

动。

3.学生通过小组合作，能够有效沟通想法，解决设计过程中遇到的问题，培养

团队协作和项目管理能力。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对工程学的兴趣，认识到工程学对社会发展的重要性，并激发

未来从事相关领域工作的志向。

2.学生在学习过程中，能够树立创新意识，勇于尝试新方法解决问题，形成积

极探究的学习态度。

3.学生能够理解并遵守工程伦理，认识到工程活动对环境和社会的影响，形成

可持续发展的观念。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

课程性质：本课程注重理论与实践相结合，以学生动手实践为核心，通过项目

驱动的教学方法，提高学生的工程学素养。

学生特点：考虑到中学生思维活跃，动手能力强，但对工程学概念可能尚处于

启蒙阶段，课程设计需兼顾知识传授与兴趣培养。

教学要求：课程需结合教材内容，注重学生个体差异，提供多层次实践机会，

确保学生能够在实践中学习，在学习中实践，达成具体的学习成果。通过课程

学习，学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，为未来的学习和职业生

涯打下坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容依据教材章节进行以下安排：

1.工程学基本概念：介绍工程学的定义、分类和基本原理，涉及教材第一章内

容。

-机械工程：了解简单机械原理，如杠杆、滑轮等。

-电子工程：认识基础电路元件，如电阻、电容、二极管等。

-材料科学：介绍常见工程材料的性质和用途。

2.工程设计与实践：结合教材第二章，让学生体验工程设计流程。

-设计思维：学习设计思维方法，进行问题分析、解决方案构思。

-制作与测试：动手制作简易工程项目，进行性能测试和优化。

3.工程案例分析：分析教材中第三章的实际工程案例，了解工程学在现实生活

中的应用。

-案例讨论：分析成功案例的关键技术和解决方案。

-创新思考：探讨案例中的创新点，激发学生的创新意识。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

4.工程伦理与可持续发展：依据教材第四章，培养学生的工程伦理观念。

-工程伦理：讨论工程实践中应遵循的伦理原则。

-可持续发展：介绍可持续发展观念，分析工程活动对环境和社会的影响。

教学进度安排：

1.第1-2周：工程学基本概念学习。

2.第3-4周：工程设计思维与方法。

3.第5-6周：工程实践与制作。

4.第7-8周：工程案例分析。

5.第9-10周：工程伦理与可持续发展。

教学内容科学系统，注重理论与实践相结合，旨在通过系统的教学，使学生掌

握工程学基础知识，培养实践能力和创新精神。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学