中学历史—A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析(国培微能力认证优秀作业) .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《君主立宪制的英国》教学设计

九年级的学生逐渐成熟，他们对新鲜有趣的事物有强烈的好奇心，但以他们的年龄和

学情阅历，对于资本主义国家及其的政治体制并不了解，因此在教学中要从学生熟知的，

分析有浓厚兴趣的话题入手，创设情境，增加学生的感知认识，激发学生学习的积极性和

主动性。

本节课以英国资产阶级革命为主线，讲述了革命前的英国，革命的开展，革命后的英

国。通过资产阶级革命，英国确立了资本主义制度和君主立宪制的政治体制，开创了

教材一种全新的资产阶级政治制度，巩固了英国资产阶级的统治，也影响了欧洲及世界其

分析他国家和地区政治体制的建立。

一时空观念：以年代尺展示英国资产阶级革命的过程，形成学生时空观念。

二历史解释：（1）能用史实解释英国资产阶级革命的特点

（2）能用《权利法案》的内容解释君主立宪制下议会掌握国家最高权

落地利。

核心三唯物史观：英国资产阶级革命的成功和君主立宪制的确立，对人类民主的贡献及

其不足。

四历史佐证：现在多个国家实行君主立宪制，佐证英国的政治体制对世界的影响。

五家国情怀：体会英国资产阶级革命的特点，鼓励学生正视学习中的困难，并克服

困难。

重点1英国资产阶级革命的特点。2《权利法案》内容的分析。教学PPT演示，希沃

难点英国君主立宪制确立的影响手段白板，希沃助手

教学学生：课前预习和收集相关资料。

准备教师：1查找图片资料。2设计教学情境。3制作教学课件。4印发导学案。

教法教法：问题教学法，创设情境法和分析法。

学法：阅读法，讨论法，自主学习法，合作学习法。

学法

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

设计意图

教学过程完成时间

【学习提纲】

一自主学习：革命前的英国。

从经济基础，阶级基础，政治传统，矛盾加深几个方面学明确学习目标，

习，总结革命的根本原因。培养学习习惯。

二同桌交流：革命中的英国。（15分钟左右）

找出革命中的大事，体会英国资产阶级革命的特点。

三小组讨论：革命后的英国。

（1）体会《权利法案》从哪些方面限制了国王的权利？

（2）谁掌握国家的最高权利？议会还是国王？

（3）君主立宪制有什么明显的特点？

四课下学习：“风可以进，雨可以进，国王不能进”这句英国政治谚语

你如何解释？

（1分钟左右）

【情景设置】设置问题，

教师展示幻灯片，设置问题：

激发兴趣，