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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第一单元青春旋律

课题：?青春旋律?〔第一课时〕

教学内容：

1、歌曲?青春舞曲?

2、音乐活动：为?青春舞曲?编配打击乐伴奏，并创编舞蹈动作。

教学打算：

钢琴〔电子琴〕、录音机、磁带、小型打击乐器〔手鼓、串铃等〕、

投影仪、音响设备等。

教学目的：

1、学会歌曲?青春舞曲?。正确把握歌曲心情，体会歌曲旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生主动参与意识，培育节奏感和创建力，

训练协调性，加深对唱曲风格理解。

3、理解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动

作，体会音乐与舞蹈结合。

重点难点：

1、重点：通过不同教学活动，使学生相识和理解围绕“青春〞主

题不同音乐作品内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春〞更深层

次理解。用自然声音精确地演唱?青春舞曲?。

2、难点：本单元所选歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通

过各种活动使学生驾驭应学学问，有要是课堂气氛活泼，充溢“青春

气息〞，同时还要开掘“青春〞思想含义。

教学过程：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1、倾听?青春舞曲?。

2、提问：〔1〕这是哪个民族歌曲？

〔2〕说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、

心情。

3、再听两遍?青春舞曲?。请学生翻开课本，边听边跟随音响唱乐谱，

可以跟着歌曲拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏

型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动〔一〕——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔

族特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同打击乐器〔除新疆打击乐器

以外其它打击乐器或自制打击乐器〕，自编与歌曲相协作节奏，老师

对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之协作默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进展评价，哪一组节奏与歌曲协

作起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞，同学们理解新疆维吾尔族舞蹈根本动作吗？

介绍新疆维吾尔族舞蹈根本动作〔此步骤依据状况而定〕。

8、音乐活动〔二〕——创编舞蹈动作。可以是新疆，也可以是其他，

如现代，最主要是与歌曲节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生举荐或老师指定几个有舞蹈根底同学作为

骨干，每人带着一组，编创舞蹈动作，经过几分钟练习后，每一组向

全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演?青春舞曲?，分成唱歌组、

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组〔如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐

器等，视状况而定〕载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充溢“青春〞

活力，在热情气氛中由老师或学生以一句话完毕这节音乐课。

青春旋律?〔第二课时〕

教学内容：

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1、音乐观赏歌曲?手拉手??共青团员之歌??十六岁太阳?；乐曲?

青年友情圆舞曲??四季歌?。

2、即兴表演?青年友情圆舞曲??四季歌?。

教学目的：

1、感受歌曲?手拉手??共青团员之歌??十六岁太阳?不同心情和时代

特征；体会乐曲?青年友情圆舞曲??四季歌?不同节拍和节奏感觉。

2、理解奥运会学问，会歌和汉城奥运会。

3、