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《五年级上册语文养成良好的学习习惯》教案

【教学目标】

1.提高学生遇到不认识的字自觉查字典的意识。

2.提高学生自主阅读的能力,培养学生养成运用所学的方法思考问题的习惯。

3.培养学生默读的习惯和能力,养成一边默读,一边思考的习惯。

4.本册重点教会学生领会两点:一是学习基本的说明方法,二是体会含义深刻的句子。

5.培养学生搜集和整理资料的习惯。

6.培养学生的课外阅读兴趣。

【教学重点】

1.培养学生默读的习惯和能力,养成一边默读,一边思考的习惯。

2.本册重点教会学生领会两点:一是学习基本的说明方法,二是体会含义深刻的句子。

【教学准备】

《新华字典》课外书

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.提高学生遇到不认识的字自觉查字典的意识。

2.培养学生默读的习惯和能力,养成一边默读,一边思考的习惯。

【教学过程】

一、导入新课。

通过前四个学年的学习,我们知道了在学习的过程中,遇到不认识的字应该查字典。今天我们先来复习一下查字典的方法。

二、复习查字典的方法。

1.提问:谁知道有哪几种查字典的方法?

2.查字典练习。

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3.说说自己是运用哪种方法查的,从中总结出了什么经验。

(1)遇到不认识的字,可以用部首查字法查字典。

(2)遇到认识的字想了解它的意思,可以用音序查字法查字典。

4.运用上面两种查字法查字典的时候,需要注意什么?

(1)学生先交流。

(2)教师点拨。

用音序查字法查字典,先查音序,再查音节。

用部首查字法查字典,先查部首。如何取舍部首?原则上是取上不取下,取左不取右,取外不取内。如果这个字的上下都是单独的字,有时取上取下都可以。

5.教师小结:以后在读课文或者读课外书的时候,遇到不认识的字一定要查字典,养成查字典的习惯。

6.课外阅读。(教师检查学生是否养成了遇到不认识的字查字典的习惯)

7.在阅读之前,提出阅读要求:

(1)我们读书一般有哪几种方法?(朗读、轻声读、默读等)

(2)今天我们练习默读,也就是只看不出声。

(3)以后在课外阅读时,我们就可以选择默读的方法。有时在课堂上,也需要用默读的方法。

(4)下面请同学们继续默读自己的课外书,一边读一边思考:这篇文章写了一件什么事?

8.全班交流。

第二课时

【课时目标】

培养学生自主阅读、运用所学的方法思考的习惯。

【教学过程】

一、问题导入。

1.(1)在前四个学年的学习中,你掌握了哪些好的读书方法?

(2)你平时是怎样读书的?

2.学生交流。

3.教师帮助提炼、归纳。

(1)把心沉浸到书中去,和书合二为一,达到忘我的境界。

(2)把自己当作文中的主人公,和主人公同悲同喜。

(3)一边读,一边思考,这篇文章主要讲了什么?

(4)一边读,一边猜想,接下来会发生什么事情?再往下读,看看自己猜得对不对。思考作者为什么这样写。

(5)如果第一遍读完,没有印象,再来读第二遍。看看此时你记住了哪些内容。

(6)如果让你去写,你会怎么写呢?

(7)根据内容,想象一下,作者是怎样的人?他的家庭会是怎样的?

4.教师指定读“选读课文”,运用刚才老师提示的方法,读一读,想一想。

5.全班交流。

(1)你运用了老师刚才提示的哪种方法?

(2)运用这种方法读书,你有什么收获?

6.搜集并整理信息。

(1)教师出示一则新闻,让学生提炼出主要信息。

(2)教师提示内容,让学生搜集并整理信息。(选择其一)

内容一:搜集一些有关读书的名言、诗句。

内容二:搜集名人读书的故事。

内容三:搜集名人读书的方法。

(3)全班交流。

二、提出本学期读书的要求。

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读要有一定的速度,并能抓住文章的大意。

3.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的说明方法。

4.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于100万字。

【板书设计】

配套习题

一、把下列加点字的音节补充完整。(5分)

二、读拼音,写字词。(6分)

三、选字填空组成词语。(6分)

1.幕暮慕

()色羡()()年()布开()爱()

2.避僻辟

开()()开()免偏()()静精()

四、给下列句中加点的字选择恰当的解释。(填序号)(3分)

A.食物烧煮到可吃的程度B.程度深C.植物的果实或种子长成

1.我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!()

2.秋天,果实成熟了。()

3.米饭煮熟了,香喷喷的。()

A.时间长B.程度高的C.从外到里的距离

4.它们就像躲进深幽的丛林一样安全。()

5.这个问题他讲得深入浅出。()

6.夜已经很深了,