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小夜灯教学教案（5篇模版）

第一篇：小夜灯教学教案

《小夜灯安装》的教学教案

【项目要求】

根据提供的图纸，通过所学知识来制作电子产品。整个制作过程分为以下七个子项目：

（1）元器件的识别。

（2）元器件的检测、记录。（3）元器件的成型、安装。

（4）元器件的焊接、剪切引脚。（5）检查电路安装的正确性。（6）进行正确的调试。（7）进行记录结果。

【教学目标】

知识技能：学生在实际工作的情境中，综合使用元器件的知识，掌握元件的检测、记录、焊接技巧。

过程与方法：通过教师、同学间的帮助，感受实际工作中元件的识别、监测、焊接等一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法。

情感、态度、价值观：培养学生实际动手操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。

【项目分析】（展示优秀作品）

本项目是让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。

难点：灵活运用各种知识。

突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。

②教师帮助个别学生提高水平。

【教学策略分析】

1．学习者分析

学生学习该项目之前已经掌握了元器件的基本知识，能够熟练应用。2．教学理念和教学方式

教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。实训教学，要紧密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用实际操作的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。

教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。

【教学准备】

24套仪器设备，学生每人一套工具箱及所需的元件和电路模板。

【时间安排】（总课时：6课时）

任务1、2元器件的分拣（识别），元器件的检测、记录：1课时任务3元器件的成型、安装：1课时任务4元器件的焊接、剪切引脚：1课时

任务5、6检查电路安装的正确性，进行正确的调试：2课时任务7进行记录结果、点评：1课时

【项目实施】

1．示范项目：演示可编程电路装配的工艺及最终的结果和波形，提起学生的兴趣。

（整个演示过程制作成多媒体课件可反复使学生观看。）2．实训项目：老师提供所需的元件及电路模板。3．学生分组实作

将学生分成八个组，每组三名同学，按学生学号编排，每个组为一个团队，安排一个组长。

4、学生先在板子上插好元器件，同组同学互相检查，通过后再通电焊接安装。

【项目评价】

各组项目组长向全班介绍本组制作的过程，在介绍过程中要求说明各组遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让制作者解释制作所用的相关技术及特点。最后进行互评，评选出客户最满意的作品。

【优秀作品展示】

通过优秀作品展示，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。

第二篇：小夜灯制作说课稿(精简)

半导体二极管及其应用说课稿

尊敬的各位评委：下午好！

我今天说课的内容是《模拟电子技术》课程中的“半导体二极管及其应用”。下面我将从教材、学生、教学方法、教学过程和教学反思五个方面展开说课。首先说教材的第一个层面：课程的地位、作用。您看到的这张表明确了《模拟电子技术》是我专业核心教学与项目训练课程。专业人才培养方案赋予本课程的任务是：使学生掌握线性典型基本单元电路的工作原理，学会分析模拟电路的一般方法，培养一定的计算分析能力，培养较强的实验（实践）技能,为学生终生学习打下坚实基础。从这张金字塔图您看到，模拟电子技术的学习需要电工技术、元器件识读与检测课程提供支持；模拟电子技术将为数字电路、单片机技术、电子产品设计等后续课程提供坚强的理论和技能支撑。综合一表一图得出：本课程在电专业中地位非常重要。

第二个层面：内容的地位、作用。

针对课程我们选用了陈梓城、邓海主编的模拟本电子技术教材。本次说课内容为该教材第一章。二极管是应用最广泛的器件之一，其基本应用电路是本课程搭建理仿实一体教学模式的核心内容之一。

但教材是针对高职院校编写的，我们在尊重教材内容的基础上，项目化改造成：小夜灯制作。

项目改造原因：

为适应我们人才培养目标和学生特点。

项目改造依据：

参考了行业、企业的经验和建议。以EDA和产品为载体，基于工作过程。

项目改造目标：

想经过三年左右教学实践，做出满足教学需要的实用作品或产品。形成基于工作过程