人教版(2024)小学数学一年级上册《9加几》教学设计及反思.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

人教版（2024）小学数学一年级上册《9加几》教学设计及反思

课题：《9加几》

科目：小学数学

年级：一年级上册

版本：人教版（2024）

课时安排：1课时

一、教材分析

（一）教学内容

《9加几》是20以内进位加法的起始课，在本单元中具有重要

的地位。

教材通过主题图呈现了运动会的场景，引导学生提出数学问题，

进而引出9加几的计算。

教材在计算方法的呈现上，突出了“凑十法”，通过摆小棒、

圈一圈等活动，帮助学生理解凑十的过程，为后续学习其他进位加法

奠定基础。

（二）学情分析

一年级的学生已经掌握了10以内的加减法和20以内数的认

识，具备了一定的计算基础。

这个年龄段的学生以形象思维为主，对直观的事物和活动更感兴

趣。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

学生在学习过程中可能会遇到凑十的理解和操作上的困难，需要

教师通过具体的活动和引导来帮助他们掌握。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

理解9加几的算理，掌握9加几的计算方法。

能正确计算9加几的题目，提高计算能力。

培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

（二）过程与方法目标

通过摆小棒、圈一圈等活动，让学生经历9加几计算方法的探

索过程，体会凑十法的思想。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力。

通过趣味游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和探索精神。

让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系。

三、教学重难点

（一）教学重点

理解和掌握9加几的计算方法，尤其是凑十法。

培养学生的思维能力和计算能力。

（二）教学难点

理解凑十法的算理，能正确运用凑十法进行计算。

四、教学准备

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

1、教师准备

多媒体课件、小棒、计数器、数字卡片等教具。

练习题单。

制作游戏道具，如数字卡片、小奖品等。

2、学生准备

小棒、练习本、铅笔。

五、教学过程

教学

教学内容师生互动设计意图

环节

1.播放运动师：同学们，我们一

会的视频或图起来看一段运动会的

片，引导学生视频（或图片），大通过创设运

观察场景。家看到了什么呀？动会的情境，

一、创

2.提出问题：生：有很多小朋友在激发学生的

设情