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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

《我们的校园》教学反思

《我们的校园》教学反思1

《我们的校园》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与生

活》一年级上册第一单元《我上学拉》的第二个分主题。主要是让儿

童熟悉学校环境，能利用学校的设施解决自己的.问题。

对于编写教材目的、指导思想等我个人非常认同。教材从内容、

结构、学习过程、活动方式、主题题目等诸多方面也做得很出色，体

现出了儿童文化，创造真实，鲜活的活动情景，凸显品德教育的核心

地位和价值导向，在构建主题方面，凸显新的学习方式，开放了学习

过程。

《我们的校园》旨在使一年级学生熟悉学校生活，可以利用学校

设施解决自己的问题。根据课时安排，这一课最快也要从第3个课时

开始，从而忽略了学生对学校的陌生感和惧怕。

所以，在教材主题编排方面可以稍微变动一下，应该会有不同凡

响的结果，或者我们教师也可以在课时安排上作以调整。

《我们的校园》教学反思2

“我们的校园”是一节综合实践活动课，它是本册教材收尾篇，是

在学生对本册教材内容有了系统的认识后进行的综合运用，并含有统

计思想的渗透。教材选取了一些学生喜欢的运动，启发学生根据活动

的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决，使

学生加深对本册所学知识的理解，体验自己的校园生活中存在数学，

从而培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

此外，教材还安排了直观统计图，让学生用涂色的方法整理数据，并

回答简单的问题。

今天我用两课时的时间完成这节实践活动课。第一节课是让学生

整体观察主题图，并用完整的语言有条理的说说自己所观察的的.内

容，这节课重点放在对每一项活动内容中所提出问题进行解决上面，

如引导学生用不同的方法解决“跳绳的有多少人”、“踢球的有多少人”

的问题，在解决问题时要求学生学会多角度观察，进一步体验解决问

题策略多样化。第二节课是引导学生统计各项活动人数，并在直观图

中涂色，与此同时让学生体验直观图中的“笑脸”一个对着一个画的好

处：一是美观，二是看得清楚，三是便于比较。这节课我把重点放在

引导学生根据直观图中的信息提出问题上面，在老师的引导下，学生

能根据图中的数据提出“参加哪项活动的人最多？”“参加哪项活动的

人最少？”“谁和谁一共有多少人？”“谁比谁多多少人？”“谁比谁少多

少人？”的问题，并解决提出的每一个问题。当然，这个要求对于有

些学生来说是由一定的难度，但毕竟有一半的学生能达到要求，这就

够了。

《我们的校园》教学反思3

“设计校园”是在学生学习了“位置与方向”、“面积”等有关的知识

基础上进行的实践活动。学生自己动手设计熟悉的环境“校园”的

过程中，使学生进一步巩固已经学过的知识，学会应用数学知识解决

实际生活问题，培养收集、整理、分析信息的意识和能力。同时，还

渗透爱祖国、爱学校的思想教育。反思本节课，有以下亮点：

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

一、让学生成为学习活动的“小主人”

采用的游戏活动引入，让学生体会什么是平面图，学会识图；学

生作为“校园的`小主人”，讨论“我们的校园应该添设什么”，自己探讨

设计注意事项，动手设计新校园的平面图，并由学生自己进行评价。

二、