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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《我们的校园》综合实践活动指导方案

第一篇：《我们的校园》综合实践活动指导方案

我们的校园

教学指导方案

指导教师：大足区高峰小学曹春燕

课题背景：

综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的

自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园，

在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟

悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了

更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情

的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。活动目的：

1.通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变

化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2.在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决

问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。

3.激发学生热爱校园的情怀,能自觉保护学校的环境、爱护学校的

公共设施。活动形式：

1.组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。

2.实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣

传等。活动时间安排：

本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：

1.活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，

作好活动准备工作。

2.活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。3.活

动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准

备。

4.成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。

一、活动前指导

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本

领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们

的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？

鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。

2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办

法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。如：深入观

察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。

3.现在，你对校园的什么最感兴趣呢？适时捕捉学生最有探讨兴

趣的问题，引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导，梳理

研究课题。如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环

境、学校的公共设施等。

4.学生自由分组，推选小组长，根据小组研究课题讨论制定活动

计划。如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、

具体成员分工和聘请指导教师等。（书面材料，一式两份。一份小组

长保留，一份交给指导教师。）

5.注意事项提示：安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结

合作等。

二、活动过程指导

1.各小组清点人数,检查物品准备情况，在指导老师的组织下前往

目的地，自主开展调查研究活动。

2.指导教师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参

与、实践体验、发现问题、解决问题。指导学生收集资料：（仅供参

考，根据遇到的问题进行生成、调整。如：你对什么感兴趣？请想办

法解决自己想知道的问题。）

①学校的历史：建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。②学