九年级化学二氧化碳制取的研究教学反思范文（精选8篇）.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

九年级化学二氧化碳制取的研究教学反思范文（精选8篇）

在日常生活中，教学是重要的任务之一，反思指回头、反过来思

考的意思。反思要怎么写呢？以下是小编收集整理的九年级化学二氧

化碳制取的研究教学反思范文（精选8篇），希望能够帮助到大家。

九年级化学二氧化碳制取的研究教学反思1

一、设计思路（简述）

由一则谜语，引入新课展示学习目标自学指导

师生同归纳化学反应原理自学指导2师生讨论交流归纳出实验室

制取气体如何选择发生装置和收集装置

实验探究（学生分组实验，探究实验室制取二氧化碳的装置）

专题训练课堂小结综合训练

二、课后反思

1、对学情分析不到位：课的开始复习实验室制取氧气所学的知识

点时，没有充分考虑到由于时间长，学生对本部分知识已经不太熟悉，

所以在此环节时，耽误了时间，在后面教学环节时，就显得有些仓促，

后来想想，如果在备课时，充分考虑到这方面的因素，后面的教学就

会很顺畅。

2、备课时没有注意到细节问题

在完成自学指导1时，实验室制取CO2化学反应原理，即化学方

程式的书写，没有对学生进行细致的讲解，如碳酸钙与稀盐酸反应，

首先生成氯化钙和碳酸，然后碳酸不稳定分解，最后再归纳出总的化

学方程式，因为它也是中考重要考点。

3、由于前面耽误了时间，所以后面在进行分组实验探究时，时间

不够充分，给人感觉就是很忙乱的完成了这一环节，而这一环节本身

设计就是想让学生利用已学知识，自己动手实验，考查学生综合素质

能力。

4、由于教龄短，教学经验不够丰富，驾驭课堂能力不是很强，所

以在今后教学中，一定要向老教师学习，自己也要努力学习，争取在

最短的时间内提高自身素质，总之呢，总体感觉不是很好，希望各位

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

评委多提宝贵建议，谢谢大家。

九年级化学二氧化碳制取的研究教学反思2

根据新课程的教学理念，教师的教学方法应由“灌输式”逐渐转

变为“启发探究式”，学生的学习方法也应由“接受式”转变为“自

主式”。本节课通过提出问题、探究问题的解决和讨论交流等来调动

学生积极参与教学活动，从而提高学生的多种能力，为终生学习、发

展打下坚实的基础。

本课题的设计没有按照教材的顺序来设计，（教材首先给出了确

定气体发生装置和收集装置时应考虑的因素，然后让学生从反应物的

状态、反应条件、气体密度与空气的大小比较以及是否与水反应等方

面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同，在此基础上，给出了

一些仪器，由学生自己来组装制取二氧化碳的装置，然后利用设计的

装置制取二氧化碳。）我的设计是让学生根据他们已学过的制取氧气

的知识和他们对物质的理解来探求新的解决方法。这三节课始终以学

生合作探究、自主探究、整合知识学习贯穿其中，通过学生合作和自

主探究制取二氧化碳的装置的活动，培养学生科学的思维方法和实验

能力，激发学生创新精神和学习的激情。

九年级化学二氧化碳制取的研究教学反思3

接到教学艺术节课题实验教师的出课任务后，我确定了展示课的

课题，人教版《化学》九年级上册六单元课题2《二氧化碳制取的研

究》。本课的内容以学生探究为主，且需要多媒体的支持，契合实验

课题《生本教育理念下的信息化整合研究》。

备课过程中我对教材进行了认真研读、分析，在利用教材的基础

上