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单元整体教学设计

本单元的主题是“深深怀念革命先辈的高尚品质”，通过阅

读课文和同步阅读文章，我们可以了解到革命先辈们的无私奉

献精神和为人民服务的信念。今天我们将回顾本单元的主题，

再次感受革命先辈们的高尚品质。

三、课文阅读

我们将先从人教课标版教材小学语文第12册第三单元课

文开始阅读。选编的四篇课文中的人物所处时期不同，岗位不

同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的

利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。我们将通过阅读课文，

了解革命先辈们的感人事迹。

四、同步阅读

接下来，我们将阅读人教版《同步阅读》教材中的文章，

包括《宋庆龄的保姆》、《我的战友邱少云》和《小萝卜头》。

这些文章也反映了人民利益高于一切的精神，帮助我们更加深

刻地理解革命先辈们的高尚品质。

五、交流讨论

在阅读过程中，我们可以和同学们一起分享自己的感受和

理解，讨论为人民服务的意义和重要性。通过交流，我们可以

更好地理解革命先辈们的高尚品质，并在日常生活中贯彻这种

精神。

六、课堂总结

通过本节课的阅读和交流，我们更加深刻地了解了革命先

辈们的高尚品质，也更加坚定了我们为人民服务的信念。希望

同学们能够在日常生活中践行这种精神，为社会贡献自己的力

量。

设计理念】

本节课以“单元整合，群文阅读”策略为指导，通过阅读课

文和同步阅读文章，实现教学内容的全面开放，让学生在掌握

知识的同时，更好地理解和践行为人民服务的精神。

在本单元中，我们研究了四篇感人的英雄事迹，它们分别

是《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》和《一夜

的工作》。请大家交流一下，这些故事中什么让你们感动和怀

念？

在同步阅读教材中，我们也选编了以深深怀念为主题的文

章，重点阅读了《宋庆龄的保姆》、《我的战友邱少云》和

《小萝卜头》。请小组相互交流一下读这三篇文章的感受和收

获。

在阅读这些文章时，我们要进行阅读、思考、勾画、批注、

质疑和填表。请大家分享一下你们最喜欢哪篇文章，以及其中

的感人事迹是什么？

这些感人的故事让我们深深怀念，从这棵感动的树上，我

们看到了“坚贞不屈、舍身取义、为人民服务、呕心沥血、平

等待人、英勇献身、机智勇敢”，这些高尚品质值得我们研究。

在这些文章中，一定有些段落或句子打动了你们的心。请

大家找出来并分享一下你们的感受和收获。

通过阅读这些感人的故事，我们可以感受到人物的高尚品

质，比如《宋庆龄的保姆》中的平等待人。请大家分享一下你

们的感受和收获。

XXX和她的保姆XXX之间的关系非常特殊。XXX见到

XXX时，总是拉住她的手问候。虽然XXX很少谈论自己，但

她多次向别人谈起XXX。XXX非常感激XXX为她所做的一

切，并且对她念念不忘。尽管XXX身体不好，XXX不仅不让

她继续照顾自己，还雇了一个XXX来照顾她，并且亲自照顾

她，为她端汤喂药。XXX还为XXX设计了墓地，将她安排在

自己的陵园里，并与自己的墓地一模一样，一起并排而立。

辩论话题：地位高是否可以搞特殊化？

XXX的例子告诉我们，虽然她的地位非常高，但她没有

因此搞特殊化。她认为，不论从事什么工作，都是为人民服务

的，因此人人都应该平等。我们现实生活中的不良现象，应该

引起我们的警醒，不能因为地位高就搞特殊化。我们应该研究

XXX的精神，勇于蔑视不合理的传统惯，追求平等和公正。

XXX是一位伟大的战士，他在执行任务时不幸被活活烧

死。他的战友们都非常难过，他们的心绷得紧紧的，不敢看着

XXX的惨状。但XXX像千斤巨石一样，趴在火堆里一动也不

动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。他直到最后

一息，也没有挪动一寸地方，也没有发出一声。

小萝卜头是一位勇敢的小女孩，她在面对困难时从不动摇

自己的信念，在面对风雨时不放弃希望。她具备爱国主义精神

和中华民族自强不息、艰苦奋斗的精神。现在的孩子们也需要

这样的精神，因为未来会带给我们严峻的考验、无情的竞争和

各种挑战。我们需要像小萝卜头一样，勇敢面对困难，迎接挑

战。

今天我们复了本单元的内容，重点分享了同步阅读上的三

篇文章。通过画知识树的方法，我们呈现了深深的怀念这个主

题