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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
《小学语文课堂有效性提问的研究》调查问卷（教师卷）
尊敬的老师们，课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革
最重要的阵地。它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊
的社会舞台。在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂提问的有效
性？为此，制定了语文课堂提问的有效性的问卷调查，请实事求是的
填写。
1、性别（），从事语文教学时间（）年，任教(年级)()
班。
2、您的年龄段为（）。
A、23～28岁B、29～34岁C、35～40岁D、41～46岁E、47
岁以上
3、您认为阅读教学课堂提问的目的是什么？（可多选）（）
A、利于吸引学生注意力B、活跃学生思维C、营造活跃课堂气
氛D、提高学生表达能力
4、您采用最多的提问方式是?（）
A、再提问B、先提问,再指定同学回答C、先提问,再由同学主动
回答
D、没有固定的方式
5、在备课时,您用来设计问题的时间占备课总时的多少?（）
A、80%以上B、50%—80%C、20%—50%D、20%以下
6、您设计问题时考虑学生的能力层次吗？（）
A、偶尔照顾能力差的B、只考虑基础好的C、尽可能兼顾
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
7、您认为课堂提问与学生知识的掌握和能力的提高关系大吗?
()
A、密切相关B、有点关系C、关系不大D、没关系
8、您认为以下哪些因素制约着您设计问题的类型?(可多选)()
A、课文B、考试C、学生D、学校的要求E、其他
9、提问时，你对课本内容的熟悉程度怎样？（）
A、非常熟悉，对于里面的内容，重难点等全部非常了解
B、熟悉，大概知道课本内容讲什么，也大概了解重难点
C、一般熟悉，大概知道课本内容讲什么，对重难点有点模糊
D、不熟悉，大概知道内容，但对于重难点不是很清楚
10、常情况下,您提问后会给学生多长时间准备?()
A、马上回答B、想一下回答C、给予充足的时间回答
11、您在提问学生之前，会不会注意结合个别学生的基础或者平
时行为表现作针
对性的提问？（）
A、经常会B、有时会C、很少注意D、从来没有
12、您的提问是否能激发小组讨论。（）
A、能B、否C、有时能
13、提问后，您喜欢点哪类学生来回答问题？()
A、基础好B、基础中等C、基础差
14、你的提问，你的学生回答问题的兴趣和积极性怎样？（）
A、大多数情况下没有兴趣，不想回答问题
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
B、不是很有兴趣，只有个别人勉强举手，可能是担心课堂进行
不下去
C、比较有兴趣，大多数人积极举手回答问题
D、非常有兴趣，大多数人争先恐后地想回答
15、您在提问中注意为学生营造安全、融合、自由、民主的学习
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