《走一步再走一步》教案(3篇).pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《走一步，再走一步》教案（3篇）

教学目标：

学问与力量：

1、要求学生借助工具书和解释，初步感知课文内容，精确复述课文

内容；

2、感受文中的心理描写和语言描写，体会的思想感情；

过程与方法：

1、引导学生结合自己的生活阅历谈出自己对课文内容的理解与熟悉，

提升自己的思想熟悉，正确把握本文的思想内涵；

2、采纳读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导

学生

多角度解读课文和品尝语言；

情感与价值：

激发学生勇于克制困难，敢于战胜困难的决心与士气。

教学重点：

复述故事情节。整体感知课文，把握详略得当的写作技巧。

教学难点：

探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。把握文章如何借事论理，

使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，镇静应付的信

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

念和决心。

教学方法：

朗读；自主、合作、探究

教学课时：两课时

教材分析：

《走一步再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美文，讲的是小

时侯一次在

小陡崖上的遇险经受。从这次经受中，他悟出了一个道理，并且这道

理成了他以后战胜一切困难险阻的人生阅历。同时，这篇文章在构造线索、

起伏照顾、心理刻画等方面都特别有特点，语言简练流畅、含蓄委婉。因

此，教学本文，旨在引导学生正体把握课文内容，领悟叙述的人生哲理。

在引导学生反复朗读的根底上进展探究，理解的写作意图，学到一些写作

技巧。

一、导入新课：

在生活中，我们经常会遇到一些意想不到的困难，学习上的，家庭中

的与人相处时的……，面对这些，你怎么办呢？其实，在人生路上遇到困

难是正常的。今日我们学习《走一步，再走一步》，从文中这个孩子的脱

险经受中寻求启发吧。

二、检查生字词的预习：

需留意的：训诫（jiè）迂回（yū）抽泣（chuò）纳罕(hn)

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

头晕目眩(yūn)抖动(chān)

（这个环节主要目的是字词积存）

三、默读课文，然后回答下列问题：

1、故事发生的地点在哪？

2、故事发生的时间？

3、爬崖的孩子有几个？出名字的是谁？

4、那座陡崖有多高？石架有多高？

5、孩子们为什么去爬陡崖？

6、“我”为什么不下来？

7、“我”最终是怎样下来的？

（本环节的设计所针对的是我所授课的初一学生，听课、读书留意力

不够集中，效率差的问题。同时也为复述课文作预备。）

四、复述故事情节：

复述时将全文分为两局部：

①冒险。

②脱险。

要求：

①尽量完整。

②具体得当。

③生动详细。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

在复述过程中由多个学生重复复述，要求渐渐提高。让学生在复述过

程中，体会记叙文的记叙挨次详略安排，环境描写，心理描写及修辞手法

的作用，以及故事情节的前后铺垫、照应。

（本环节的设计的目的