《区域的整体性和关联性(第2课时)》教学设计【高中地理(新课标)选必修2】.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

《区域的整体性和关联性》教学设计

第2课时

教学目标

结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。（区域

认知、综合思维）

重点难点

【教学重点】

结合实例，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

【教学难点】

结合实例，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

教学过程

【课程引入】

展示图片：“长江三角洲的地理条件，松嫩平原的地理条件”

师：上节课，我们一起学习了区域整体性和区域关联性，学习区域的整体性和关联性的

最终目的就是确定区域的特点，然后根据区域特点，实现区域因地制宜的发展。那么请大家

以长江三角洲和松嫩平原这两个区域为例，谈谈该如何确定区域特点？并归纳分析方法。

生：交流讨论。

师点拨：确定区域特点，首先要进行区域定位，通过经纬度位置确定其所处的温度带、

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气压带、风带位置等，进而分析区域自然、人文各要素的特点及变化，分析区域发展。

【讲授新课】

（板书）第一章区域与区域发展第二节区域的整体性和关联性

一、归纳区域特点的一般方法

区域的发展，既要根据自身的地理条件，合理安排人类活动，又要充分考虑自身地理条

件和区域关联的发展变化，及时调整人类的活动方式，从而做到因地制宜。比较不同区域的

发展，既需要研究各区域地理环境的整体性，也要分析各区域与区外的关联性。这节课，我

们以长江三角洲与松嫩平原为例，在分析区域特点的基础上，继续探讨因地制宜与区域发展。

师：展示图片，长江三角洲和松嫩平原都是平原地区，并都位于我国东部季风区。为什

么长江三角洲种植水稻？松嫩平原种植玉米？（运用我们所学知识回答）

生：（可能的答案）两个区域间存在差异。

师：请大家以小组为单位，讨论两区域具体存在哪些方面的差异？并在班内进行交流。

生：讨论并发言。

师：概括总结。

1.地理位置

长江三角洲位于30°N～33°N附近，地处我国东部沿海地区的中部长江入海口

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松嫩平原，位于44°N～48°N，地处我国东北地区的中部

2.气候条件

长江三角洲：亚热带季风气候。夏季高温多雨，雨热同期。

松嫩平原：温带季风气候。虽然雨热同期，但大陆性稍强：东边有山脉阻挡，降水较少，

温暖季节短。

3.耕地条件

长江三角洲：经过人们长期工作改造，形成水稻土；该地河网密布，湖泊众多，耕地多

为水田，较为分散，加上人口稠密，人均耕地面积低于全国平均水平。

松嫩平原：黑土分布广泛，黑土肥力更高；耕地多为旱地集中连片，人口密度相对较低，

人均耕地水平高于全国平均水平。

4.矿产资源条件

长江三角洲：矿产资源贫乏。

松嫩平原：有较丰富的石油等矿产。

小结：表格梳理。

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