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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案
《儿童心理学》（学前教育本科）
平时作业一及参考答案
一、概念题（每题4分，共40分）
1、学前儿童心理学
以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中儿童生
理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。
2、婴儿传记
观察并记录自己子女的发展，并以传记的形式出版这些资料。
3、纵向研究
又称追踪研究，是指在较长时间内对同一群被试进行定期的观察、测量或实
验，以探究心理发展的规律或特点。
4、横向研究
在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、测量或实验，以探究心理发展
的规律或特点。
5、观察学习
通过观察他人（称为榜样）的行为，进行的学习。
6、替代强化
由于观察到别人的行为受到表扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。
7、认知
人的认识活动，其中包括我们通常所讲的感觉、知觉、注意、记忆、思维、
和想象过程。
8、认知结构图式
有组织的思维或行动模式，可用来整合经验、解决问题。
9、同化与顺应
同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个
正在形成或已经形成的结构中的过程）。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
《儿童心理学》形成性考核作业及参考答案
顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程（当他发现原
有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就
是顺应）。
10、最近发展区
儿童的“现有发展水平”与“通过成人的指导可能达到的水平”之间，就是
儿童的“最近发展区”。
10、社会生态系统论
美国学者布朗芬布伦纳提出。他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）
到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿
童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。个体的环境
由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。
二、简答题（每题6分，共30分）
1、学前儿童心理学研究包括哪些内容？
儿童的发展划分为生理发展、认知发展、情感和社会性发展三大领域。生理
发展主要包括：各项生理指标的发展变化；各项生理机能的发展变化；身体各部
分的比例和外貌的发展变化；脑神经系统的发展变化；感知觉器官、动作和运动
技能的发展变化；影响心理的发育障碍或疾患等。认知发展主要包括：记忆、思
维、问题解决、语言等的发展。情感和社会性发展主要包括：情绪能力的发展；
气质、自我的发展；同伴关系和社会行为的发展及性别角色的获得等。
学前儿童发展心理学的任务，就是描述、测量、解释、预测学前儿童的行为，
为教育教学实践提供理论基础。
2、中世纪以前的儿童观是什么？系统地对儿童进行研究始于什么时间？具
有代表性的儿童观有哪些？
中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是“小型成人”，他们要接
受成人式的训练，做成人要做的工作。他们很少拥有自己的权利，他们的存在也
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