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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2024年小学特殊教育标准教案

一、教学内容

本节课选自《特殊教育课程标准》第三章“生活中的数学”，详

细内容为第三节的“时间与货币”。通过本节课的学习，使学生能够

掌握时间的基本概念，认识人民币及其简单运算。

二、教学目标

1.让学生了解时间的基本概念，能够正确读取时钟，并运用到日

常生活中。

2.使学生认识人民币，掌握简单的货币计算，培养其理财观念。

3.培养学生的观察、思考、实践能力，提高其解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：时间与货币的计算。

教学重点：时间与货币的认识，以及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：时钟模型、人民币样币、多媒体课件。

学具：学生用练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用多媒体展示生活中的时间与货币场景，引导学生观察并发

表自己的看法。

2.基本概念讲解（10分钟）

（1）时间：引导学生认识时钟，学会读取时间。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（2）货币：介绍人民币的基本单位，让学生认识各种面值的

人民币。

3.例题讲解（15分钟）

（1）时间的计算：讲解如何计算经过的时间，举例说明。

（2）货币的计算：讲解如何进行简单的货币计算，举例说明。

4.随堂练习（10分钟）

发放练习题，让学生进行时间与货币的计算练习，教师巡回指

导。

5.小组讨论（10分钟）

（1）在日常生活中，我们如何安排时间？

（2）如何正确使用人民币进行购物？

六、板书设计

1.时间：

（1）时钟的认识

（2）时间的读取

（3）时间的计算

2.货币：

（1）人民币的认识

（2）货币的计算

（3）货币在生活中的应用

七、作业设计

1.作业题目：

（1）计算经过的时间：如：从上午9点到下午3点，经过了

多少小时？

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

（2）货币计算：如：小明有10元钱，买了一支笔2元，他还

剩多少钱？

2.答案：

（1）经过的时间为6小时。

（2）小明剩下8元钱。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对时间与货币概念的理解，对教学效果进行反

思，调整教学方法。

2.拓展延伸：

（1）开展“我的时间我做主”活动，让学生学会合理安排时

间。

（2）组织“模拟购物”活动，让学生在实际操作中掌握货币

的使用。

重点和难点解析

1.教学内容的针对性和适应性；