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《第十三课 1 超前思维的含义与特征》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版选择性必.pdfVIP

《第十三课 1 超前思维的含义与特征》教学设计教学反思-2023-2024学年高中政治统编版选择性必.pdf

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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《超前思维的含义与特征》教学设计方案(第一课时)

一、教学目标

1.理解并掌握超前思维的含义及特征。

2.学会运用超前思维的方法论,提高个人的预见性和创新能

力。

3.培养独立思考和探索的精神,树立终身学习的理念。

二、教学重难点

1.教学重点:理解超前思维的核心观点,如前瞻性、创新性、

探索性等。

2.教学难点:如何在实际生活中运用超前思维,提高个人的

预见性和创新能力。

三、教学准备

1.准备相关的教学图片或视频,以形象地展示超前思维的特

征。

2.准备一些实际案例,以帮助学生理解超前思维在生活中的

运用。

3.提前与学生沟通,了解他们对超前思维的理解和疑惑,以

便在教室上更好地解答。

四、教学过程:

(一)导入新课

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1.提问:大家有没有听说过超前思维?请举例说明。

2.教师简要介绍超前思维的观点和特征,并引出本节课的主

题。

3.引导学生思考:超前思维对我们有什么启迪?

(二)新课教学

1.讲解超前思维的含义:指在思维过程中,对事物未来的发

展趋势、方向和趋势进行预计和判断的一种思维方式。

2.讲解超前思维的特征:

(1)前瞻性:超前思维关注的是未来,是对事物发展趋势的

预计和判断。

(2)创新性:超前思维需要冲破常规,提出新的观点和思路。

(3)灵活性:超前思维需要灵活应对各种变化,不息调整自

己的思路和方法。

(4)实践性:超前思维需要结合实际情况,通过实践来检验

和修正自己的判断。

3.举例说明超前思维在实际中的应用,如市场预计、政策分

析、企业发展等。

4.引导学生思考:如何培养自己的超前思维?

5.分组讨论:学生讨论如何在实际生活中运用超前思维,并

分享自己的经验和体会。

(三)教室互动

1.提问学生关于超前思维的疑问和问题,教师进行解答和指

导。

古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

2.鼓励学生发表自己的观点和看法,进行教室互动交流。

(四)小结作业

1.教师对本节课的内容进行总结,强调超前思维的重要性和

应用价值。

2.安置作业:学生撰写一篇关于超前思维的论文,结合实际

案例进行分析和总结。

希望3.探讨超前思维的重要性,以及如何在实际生活中运

用超前思维解决问题。

价值:

1.对于学生而言,撰写关于超前思维的论文可以锻炼其独立

思考和解决问题的能力,有助于提高学术水平。

2.对于社会而言,超前思维有助于提高工作效率和生活质量。

在工作中,超前思维可以帮助人们更快速、更准确地解决问题,

提高工作效率。在生活中,超前思维可以帮助人们更好地规划未

来,提高生活质量。

3.对于教育领域而言,培养超前思维能力有助于提高学生的

综合素质,增强其竞争力。通过实际案例的分析和总结,学生可

以更好地理解超前思维的内涵和应用,从而在实际生活中更好地

运用。

结尾:

总之,超前思维是一种重要的思维能力,它可以帮助我们更

好地解决问题、规划未来

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