《第五章 3 利用传感器制作简单的自动控制装置》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《利用传感器制作简单的自动控制装置》教学设计方案

（第一课时）

一、教学目标：

本节课旨在使学生掌握传感器的基本概念与工作原理，能够

识别并应用不同种类的传感器。教学目标还包括：

1.使学生理解自动控制系统的基本原理及传感器的关键作用。

2.培养学生对传感器安装与调试的基本技能，并能通过实际

操作感受传感器的实际应用。

3.增强学生分析问题、解决问题的综合能力，并培养其创新

意识和团队合作精神。

二、教学重难点：

本节课的教学重点在于：

1.传感器的工作原理及其在自动控制系统中的作用。

2.不同类型传感器的识别与选择。

教学难点在于：

传感器与控制电路的连接与调试，以及解决实际制作过程中

可能遇到的技术问题。

三、教学准备：

课前准备包括：

1.准备各类传感器（如光敏、温度、湿度等）及其配套的电

路板。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.准备相关实验器材及工具，如电烙铁、螺丝刀等。

3.安排学生预习传感器的基本知识与自动控制系统的概念。

4.准备多媒体教学设备，用于展示传感器的工作原理及实验

操作步骤。

通过这些多媒体设备，将采用图像、视频和文本的混合形

式，使得教学更具互动性和吸引力。在内容设计上，会包含以下

几个方面：

1.传感器简介：对传感器进行简要介绍，如传感器的种类、

用途及重要功能。

2.工作原理演示：使用图形动画等方式展示传感器的工作原

理，让学生能够直观地理解传感器的工作过程。

3.实验操作步骤：详细列出实验操作步骤，包括实验前的准

备、实验过程中的注意事项以及实验后的清理工作等。

4.实验结果展示：通过展示实验结果，让学生直观地看到传

感器工作的实际效果。

此外，多媒体教学设备还可以用于展示动控制系统的概念。

通过视频、图表等形式，详细解释动控制系统的基本原理、组成

要素以及在实际应用中的作用。同时，还可以通过模拟软件，展

示动控制系统的实际运行过程，使学生能够更好地理解和掌握相

关知识。

四、教学过程：

1.导入新课

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

（1）创设情境，激发兴趣

教师首先通过展示一些日常生活中常见的自动控制装置（如

智能门锁、自动浇水系统等），让学生感受科技给生活带来的便

利。接着，引出本节课的主题——利用传感器制作简单的自动控

制装置。

（2）明确学习目标

教师简要介绍本节课的学习目标，包括传感器的基本原理、

自动控制装置的构成以及如何利用传感器实现简单的自动控制功

能。

2.传感器基础知识介绍

（1）传感器定义及作用

教师详细解释传感器的定义，指出传感器是能够将非电学量

（如温度、湿度、光强等）转换为电学量的装置。同时，强调传

感器在现代科技中的重要作用。

（2）传感器种类及工作原理

介绍几种常见的传感器类型，如光敏传感器、温度传感器、

压力传感器等，并简要阐述它们的工作原理。让学生对不同类型

的传感器及其工