《第一节 自然环境的整体性》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019选择性必修.pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《自然环境的整体性》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.理解自然环境整体性的观点和表现。

2.能够识别自然环境各因素之间的互相干系。

3.了解人类活动对自然环境的影响。

二、教学重难点

1.教学重点：通过实例分析自然环境各因素之间的互相影响。

2.教学难点：理解人类活动对自然环境整体性的影响。

三、教学准备

1.准备相关教学视频和图片，包括自然环境各因素的互动和

人类活动对环境的影响。

2.准备讨论题目，引导学生思考人类活动如何影响自然环境

的整体性。

3.提前安置学生预习相关内容，以便在教室上进行讨论。

4.准备教学用具，如地图、笔、纸等。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.复习初中地理关于地理环境的相关知识，包括地形、气候、

河流、土壤、植被等。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

2.引导学生思考地理环境各因素之间的互相干系，为新课的

引入做好铺垫。

（二）新课教学

1.自然环境的整体性观点讲解，通过案例分析让学生理解自

然环境的整体性特点。

2.引导学生探讨地理环境各因素之间的互相影响，如气候变

化对地形、河流、土壤、植被的影响，以及地形、土壤等对气候

的影响。

3.教室讨论：如何理解自然环境的整体性？请举例说明。

4.分组活动：让学生结合自己的生活经验，思考地理环境各

因素对当地生活的影响。

（三）案例分析

1.展示一些典型案例，如沙漠化、水土流失、湖泊萎缩等，

分析地理环境各因素之间的互相作用。

2.引导学生思考如何从地理环境整体性的角度出发，提出防

治这些问题的措施。

（四）小结与作业

1.小结本节课的主要内容，强调自然环境的整体性特点。

2.安置作业：要求学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于

地理环境整体性的小论文，字数不少于300字。

3.提示学生可以参考课本上的相关案例和资料，以便更好地

理解自然环境的整体性。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.理解自然环境的整体性观点，能够认识到自然环境各因素

之间的互相联系和影响。

2.掌握各地理因素的互相作用对环境整体性的影响，以及环

境变化对各因素的影响。

3.培养学生的综合思维和区域认知能力，能够运用所学知识

解决实际问题。

二、教学重难点

1.教学重点：自然环境各因素之间的互相联系和影响，以及

环境变化对各因素的影响。

2.教学难点：如何将所学知识应用于实际问题，培养学生的

综合思维和区域认知能力。

三、教学准备

1.准备教学PPT，包括图片、案例、图表等，以帮助学生理

解。

2.准备相关地理实验器械，如土壤、水、空气等样本，以帮

助学生理解自然环境的整体性。

3.准备实际案例，包括当地地理环境的特点及变化情况，以

激发学生的学习兴趣和参与度。

高中地理课程《自然环境的整体性》教学设计方案（第二课

时）