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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《三位数乘两位数》说课稿（通用11篇）

《三位数乘两位数》说课稿篇1

说教学目标

知识与技能目标

让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔

算方法，能正确地进行计算。

能力目标

让学生通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和

方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。

情感与态度目标

让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一

步树立学习数学的自信心。

说教学重点和难点

教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的方法，能正确地进行计算。

教学难点：让学生理解三位数乘两位数的计算中用第二个因数十位上的数去

乘第一个因数，积的末尾应写在什么位置上。

说教学过程

一、激情导入

1.激情导入

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

孩子们，在今天上课之前，请孩子们仔细看大屏幕上的题，你们会计算吗？

大屏幕呈现45×12

谁来列竖式计算出结果呢？你们计算对了吗？

这是一道两位数乘两位数的笔算乘法，我们让他来说说它的计算过程。说的

很清楚，值得表扬！

你们是这样想的吗？这是我们三年级学过的内容，现在稍作改动，你还会

吗？板书145×12

这两道题有什么区别？

这节课，我们就在两位数乘两位数笔算方法的基础上讨论三位数乘两位数的

笔算方法。

2.明确目标

请看今天的学习目标：

（1）掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。

（2）养成认真计算的良好习惯。

我们找一名同学来读今天的学习目标。

3.预期效果

通过刚才的表现，我相信你们一定能达成今天的目标，你们有信心吗？

二、民主导学

1.任务呈现

请看任务一

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

师：根据题目中的数学信息，如何列算式呢？

生：145×12

师：为什么要这么列算式呢？

生：火车每小时行145千米，从该城市到北京用了12小时，求该城市到北

京的距离，就是求12个145是多少，所以用乘法计算。

师：你的表达很清楚，让大家一听就懂。谁来说一下145×12大约是多少呢？

生1：150×12=1800

生2:150×10=1500

生3:145×10=1450

师：看来145×12的积大约在1500至1800之间，更接近于1800.那么145

×12的准确答案是多少呢？面对新问题，我相信同学们各有高招，现在进行小

组讨论，用我们以前学过的方法准确的算出计算结果来。好，开始吧！

2.小组讨论。

3.展示交流。

师：今天的讨论很激烈，小组意识很强，参与的人数很多，老师为你们有这

样的表现感到骄傲。下面我们先请最先举手的小组来说。

组1：我们是__组，下面由我代表我们小组来汇报。我们是这样算出来的。

把12拆分成10和2。计算结果如下：

145×10=1450145×2=2901450+290