《Unit 1 Teenage Life Reading for Writing》作业设计方案-高中.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《TeenageLifeReadingforWriting》作业设计方案（第

一课时）

一、作业目标

本次作业旨在通过阅读和写作训练，使学生能够：

1.理解和欣赏青春期的多元生活；

2.学习并掌握有效的写作技巧；

3.提升语言表达能力，发展跨文化交际能力。

二、作业内容

1.阅读任务：学生需阅读一篇关于青少年生活的文章，文章

应包含各种生活场景，如学校、家庭、社交、娱乐等。阅读后回

答以下问题：

（1）文章主要描述了哪些方面的青春期生活？

（2）文章中的青少年面临的主要挑战是什么？

（3）文章中的青少年是如何应对这些挑战的？

2.写作任务：学生需根据自身或身边青少年的真实经历，撰

写一篇关于青春期的短文。写作要求如下：

（1）描述一个具体的青春期生活场景；

（2）分析该场景中青少年面临的主要挑战；

（3）阐述青少年是如何应对或克服这些挑战的；

（4）注意使用恰当的语法和词汇，表达清晰、流畅。

三、作业要求

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

1.独立完成作业：学生需独立完成阅读和写作任务，不得抄

袭；

2.认真回答问题：回答问题时，请确保准确、完整，以便老

师了解学生对文章的理解程度；

3.按时提交：请在课后尽快完成作业，并在下课前提交。

四、作业评价

1.作业评价标准：作业完成质量、回答问题准确性、写作内

容与主题的相关性；

2.评价方式：老师将根据以上标准对学生的作业进行评价，

并及时反馈给学生，指出作业中的优点和需要改进的地方。

五、作业反馈部分

1.对于学生完成作业的态度，给予积极的肯定和表扬，鼓励

学生独立思考和自主学习的能力；

2.对于学生在阅读和写作中出现的语法、词汇错误，进行纠

正并给出正确用法，以提高学生的语言表达能力；

3.针对学生描述的生活场景、挑战及应对方式进行评价，给

予合理的建议，以促进学生更好地掌握写作技巧和提升表达能力。

通过本次作业，希望学生能够更加深入地理解和欣赏青春期

的生活，掌握有效的写作技巧，提升语言表达能力，并发展跨文

化交际能力。同时，也希望学生在完成作业的过程中，能够独立

思考、自主学习，培养良好的学习习惯。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本节课的作业旨在帮助学生进一步理解青少年生活，提高他

们的写作技巧，同时培养他们的批判性思维和表达能力。通过阅

读和写作的结合，学生将能够：

1.深入了解青少年生活的各个方面；

2.学习并掌握一些实用的写作技巧；

3.提高自己的批判性思维能力；

4.增强自我表达和沟通能力。

二、作业内容

1.阅读任务：学生需阅读一篇关于青少年生活的文章，并回

答以下问题：

（1）文章主要讲述了什么内容？

（2）文章中提到了哪些青少年生活的特点？

（3）作者如何通过描写具体事例来展示