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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

临床带教工作总结3篇

临床带教工作总结3篇

做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中

不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇

于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。

培养学生的创新意识

创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现

问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈的创新激

情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括

具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。

在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自

己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，

激发学生向上进取的精神和创造力。

注意理论联系实际，培养学生综合能力

必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细

化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严

谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生

能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立

锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现

的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照

本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新

的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，

都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

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讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。

注重教学实践，选择适当的教学方法

采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进

行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析

和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及

理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1

篇心得体会或总结交护理部，同时按篇心得体会或总结交护理部，同时按优、良、中、差优、良、中、差对带教老师进

行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为

对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工

作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还

要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学

方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲

授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内

外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重

点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同

时突出专科特点。这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重

复内容，产生厌烦情绪。注重学生实际能力的培养，从临床中，到临

床中床中去去，，切忌切忌纸上谈兵纸上谈兵。

注重临床实践，带好临床实习生

学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个

特殊阶段。学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累，但

尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》