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“双减”政策下的小学数学作业设计和布置实施办法.pdfVIP

“双减”政策下的小学数学作业设计和布置实施办法.pdf

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为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载

“双减”政策下的小学数学作业设计和布置实

施办法

一、政策背景

为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生

作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神,增强我们

一线教师在义务教育阶段作业设计的科学性、规范性和针

对性,有效提升作业设计的质量和效益,减轻学生过重的

作业负担。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外

培训负担的意见》即我们平时所说的“双减”,主要内容

是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负

担。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节,是课堂教

学活动的必要补充。完成作业,是学生的基本功课和学习

的基本内容。然而现在存在的问题是,学校给学生布置作

业没有一定的计划,没有一定的统一标准,为了简单的追

求的账面成绩,义务教育阶段的学生也被迫接受“题海战

术”,超标超纲超时作业也不在少数。具体表现有作业数

量过多过繁、作业质量良莠不齐、作业功能变现异化,既

为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载

达不到温故知新的效果,又占用了学生正常的锻炼、休

息、娱乐时间。

根据先关通知精神,小学一二年级不进行纸笔考试,

其他年级由学校每学期组织一次期末考试;初中年级从不

同学科实际出发,可适当安排一次期中考试。要合理控制

考试难度,严禁超课标教学进度命题。要合理作用考试结

果学校期中期末考试实行等级评价。严格执行考试管理规

定,不得违规组织考试,考试结果不排名、不公布并以适

当方式告知家长和学生,不得按考试结果给学生调整分

班、排座位、“贴标签”。不得以任何名义设置重点班,

义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定,不得以任

何名义设置重点班,切实做到均衡配置师资。严格执行教

学计划,不得随意增减课时、改变难度、调整进度,不得

利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定,严禁

给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作

业,杜绝重复性、惩罚性作业,不得要求学生自批自改作

业。其中对学生作业的要求提出了明确要求,旨在“全面

提高育人质量”。

二、政策精神总结如下几点:

一是需要正确把握作业的功能:

1、根据目前学校实行的“课后服务”工作,我们要充

为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。——张载

分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导;

2、为了给家长“减负”,我们需要指导小学生基本在

校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作

业;

3、教师要对布置的学生作业全批全改,不得要求学生

自批自改或者家长批改;

4、作业的对象应当是学生,家长有了解学生作业情况

的权利但是没有解决作业的义务,所以严禁给家长布置或

者变相布置作业,严禁要求家长批改作业;

5、合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣

赏、社会与劳动实践、生活实践不同类型作业。

二是学生作业需要严控总量:

1、明确规定,小学一二年级不布置书面家庭作业;

2、各班各科之间应该充分协调,使得小学生其他年级

每天书面作业完成时间平均不超过6

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