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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

“双减”下的初中生物实践作业设计

近年来，随着教育改革的不断深入，越来越多的教育工作者开始学生

的全面发展。特别是在“双减”政策的推动下，如何设计出具有实践

性和创新性的生物作业，成为了初中生物教学的重要课题。本文将探

讨“双减”政策下初中生物实践作业设计的策略和方法。

紧扣教材，突出重点：设计的实践作业应与教材内容紧密结合，突出

教学重点和难点。通过实践活动，帮助学生更好地理解和掌握生物知

识。

生活，注重实践：设计的实践作业应与学生的日常生活相，注重实践

性和应用性。通过观察、实验、调查等活动，培养学生的实践能力和

创新思维。

难度适中，分层布置：设计的实践作业难度应适中，考虑不同层次学

生的需求。通过分层布置作业，让每个学生都能在完成作业的过程中

获得成功体验。

形式多样，富有创意：设计的实践作业形式应多样，富有创意和趣味

性。通过多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣和好奇心。

为了更好地说明实践作业设计的原则和方法，以下是一个“双减”政

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

策下初中生物实践作业设计案例：

教学目标：通过探究植物生长与环境的关系，培养学生的观察能力、

实验能力和科学思维能力。

教学内容：观察不同环境下植物的生长情况，分析环境因素对植物生

长的影响。

教学重点与难点：重点是通过实验观察和分析，理解环境因素对植物

生长的影响；难点是控制实验条件和变量，确保实验结果的可靠性。

e.教师评阅报告，进行总结和反馈。

在新课程改革和“双减”政策的背景下，初中生物课堂的教学内容和

形式需要做出相应的调整。其中，课堂作业的设计是一个重要的环节。

课堂作业不仅可以帮助学生巩固知识、提高技能，还可以帮助教师了

解学生的学习情况，从而调整教学策略。本文将探讨“双减”政策下

初中生物课堂作业设计的策略。

初中生物课堂作业的设计首先要注重基础知识的巩固。在“双减”政

策的背景下，为了减轻学生的课业负担，课堂作业的设计应该更加注

重实效性，避免过多的重复性练习。因此，教师可以设计一些针对基

础知识的练习题，如选择题、填空题等，以便学生在课堂上完成。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

例如，在学习“细胞的结构和功能”这一节时，教师可以设计一些关

于细胞基本结构的练习题，如细胞膜、细胞质、细胞核等。通过这些

练习题，可以帮助学生巩固基础知识，提高他们的记忆和理解能力。

初中生物是一门实践性很强的学科，因此课堂作业的设计应该注重实

践应用能力的培养。教师可以设计一些实验探究题或生活实践题，让

学生在课堂上完成。

例如，在学习“植物的光合作用”这一节时，教师可以设计一个实验

探究题，让学生探究不同光照强度对植物光合作用的影响。通过这个

实验，可以培养学生的实验操作能力和数据处理能力，同时也可以帮

助他们理解光合作用的基本原理。

初中生物课堂作业的设计还应该注重学科素养的提升。教师可以设计

一些具有启发性和探究性的问题，让学生在课堂上进行讨论和交流。

例如，在学习“人类的遗传病和优生”这一节时，教师可以设计一个

问题：“为什么近亲不能结婚？”这个问题可以引导学生探究人类遗

传病的种类、特点和危害，并思考如何预防和治疗人类遗传病。通过

这个问题的讨论和交流，可以提升学生的学科素养，帮助他们形成正

确的生物学观念。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

在“双减”政策的背景下，