七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

七年级上册历史《春秋争霸》教案【三篇】

篇一

【课程标准】知道春秋争霸的史实。

【教学目标】

［识记与理解］：识记春秋的年月与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄

王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸

业的共同缘由。［力量与方法］：通过讲解、阅读教材、归纳比拟的方法，

学习本课的历史，培育提高学生综合概括的力量。［情感、态度与价值观］：

熟悉分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，

熟悉正确处理人与人之间关系的意义，熟悉霸主胜利的共同缘由在于改革

而国强。

【教学重、难点】重点：齐桓公成为春秋第一个霸主。春秋争霸的缘

由则是本课的难点。

【教学过程】

教师活动学生活动备注

一、导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。回忆，为学习打下

根底

二、春秋五霸

1、东周的建立：西周完毕，周平王迁都洛邑，东周开头。并说明东

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

周包括整个春秋时期和战国。

2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落(缘由、表现及影响)，

二是诸候争霸。指导阅读“引文“。

3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上

相应的地方。本局部内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮忙理解，

所以要求学生仔细听讲，阅读教材，并且落实在书上。

这说明白什么变化？反映了当时历史的什么特点？

三、齐桓公首霸

1、看地图。“读读”：说的是什么人？与齐桓公称霸有何关系？引导

学生阅读教材，有何感想。

3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么

变化？由这种变化你想到了什么？

4、有了强大的物质根底后，是如何成为霸主的呢？学生看书解决。

训练识读历史地图。

培育学生从史料中提取有效信息。

对学生进展人与人之间关系的训练的渗透。

培育综合概括力量。

四、晋楚争霸

阅读，找出“晋文公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接

相关？第一次战役，我们可以用哪些成语来说明呢？哪些成语与楚庄王称

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

霸有关。简单处理。

学生阅读教材找成语，文史结合学习历史。

表达什么才智？

五、吴越争霸

1、阖闾是如何成为霸主的？它实行了哪些措施？

2、越王勾践被吴国战胜后是如何重新振作的？与之相关的成语你知

道哪些？勾践称霸对你有何启发？

学生阅读教材，整理出答案来，相互补充。

六、小结：学生小结本课的内容。

问：你发觉这些霸主能够称霸的共同缘由是什么？请你联系我们今日

的改革开放，谈谈你的看法。

训练学生综合历史的力量学习历史，联系古今

七、学习与探究：学习活动：讲故事，说成语。

篇二

【课程标准】知道春秋争霸的史实。

【教学目标】

识记与理解：识记春秋的年月与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称

霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的

共同缘由。

力量与方法：通过讲解、阅读教材、归纳比拟的方法，学习本课的历

天将