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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

TUC北森测评无领导小组讨论

无领导小组讨论测评的百度定义为：无领导小组讨论（Leaderless

GroupDiscussion）是评价中心技术中经常使用的一种测评技术，采用

情景模拟的方式对考生进行集体面试。它通过一定数目的考生组成一组

(6—9人)，进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，讨论过程中

不指定谁是领导，也不指定受测者应坐的位置，让受测者自行安排组织，

评价者来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等

各方面的能力和素质是否达到拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、

情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟任岗位的团体气氛，由

此来综合评价考生之间的差别。

无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的

问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，

目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发

的领导者。在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定

角色的无领导小组讨论)，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角

色(定角色的无领导小组讨论)，但这两种类型都不指定谁是领导，也并

不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自

行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表

现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判

断。

无领导小组讨论运用松散群体讨论形式，快速诱发人们的特定行为，

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

并通过对这些行为的定性描述、定量分析以及人际比较来判断被评价者

的个性特征，在员工选拔中效果明显。国外的研究证明，LGD在评价中

心的使用频率为59%，而国内的一项研究证明其在研究中心的使用频率

为85%。国家公务员考试也将LGD列入测验的工具。

无领导小组讨论测评在企业中应用最多的是针对管培生的招聘，便

于优中选优，找到在群体中组织能力强、领导力素质突出的学生。对于

一些大型组织的中高层干部后备人选，也可以通过此种模式，从团队的

头脑激荡中，发现自我的不足，评估团队领导力中的短板。

1、无领导小组讨论的分类

无领导小组讨论可以从两个角度进行分类。一是根据讨论的主题有

无情境性，可以分为无情境性讨论和情境性讨论。无情境性讨论一般针

对某一个开放性的问题来进行，例如“什么样的管理者是个好的管理者”；

而情境性的讨论一般是把应聘者放在某个假设的情境中来进行，例如假

定各个应聘者均是某公司的高级管理者，让他们通过讨论去解决公司的

裁员问题。

另外，根据是否给应聘者分配角色，可以将无领导小组讨论分为指

定角色的讨论和不定角色的讨论。不定角色的小组讨论，即小组中的应

聘者在讨论过程中不担任任何角色，可以自由地发表自己的意见；而指

定角色的小组讨论中，应聘者分别被赋予一个固定的角色，如让他们分

别担任财务经理、销售经理、人事经理、生产经理等职务，以各自不同

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

的身份参与讨论，在各角色的基本利益不完全一致、甚至是有矛盾的前

提下，进行自由讨论并达成小组的一致意见。

在实际运用无领导小组讨论时，可以根据具体的需要和实际的可行

性选择适当的讨论形式。

2、无领导小组讨论的特点

1．适用范围：无领导小组讨论最突出特点就是具有生动的人际互动

性，应聘者需要在与