人美版(常锐伦)美术四上《第15课生活日用品的联想》说课稿3.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

人美版（常锐伦）美术四上《第15课生活日用品的联想》说课稿3

一.教材分析

《第15课生活日用品的联想》是人美版（常锐伦）美术四上的一个教学内容。

本课主要是让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握生活日用品的联想方法，培

养学生的创新意识和动手能力。教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和

掌握联想的技巧。同时，教材还注重引导学生关注生活中的美，培养学生的审美能

力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中的日用品并不

陌生。但是，如何将日用品进行联想，创新地表现出来，对学生来说是一个挑战。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，同时

提供适当的指导，帮助学生完成作品。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握生活日用品的联想方法，创新地表现出来。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养创新意识和动

手能力。

3.情感、态度和价值观：学生学会关注生活中的美，提高审美能力。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够掌握生活日用品的联想方法，创新地表现出来。

2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的创新意识，以及如

何指导学生完成作品。

五.说教学方法与手段

本课采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等教学方法。同时，利用多媒

体展示图片，为学生提供丰富的视觉资源。

六.说教学过程

1.导入：教师通过展示一些日常生活中的日用品，引导学生关注生活中

的美，激发学生的创新意识。

2.讲解：教师讲解生活日用品的联想方法，引导学生了解联想的技巧。

3.示范：教师示范如何将日用品进行联想，创新地表现出来。

4.实践：学生分组合作，选取一个日用品进行联想创新，完成作品。

君子忧道不忧贫。——孔丘

5.展示：学生展示自己的作品，大家共同评价，互相学习。

6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调关注生活中的美，提高审美

能力。

七.说板书设计

板书设计如下：

生活日用品的联想

1.观察2.思考3.创新

八.说教学评价

1.学生作品的创新程度和审美水平。

2.学生在合作交流中的表现，如观察、思考、表达能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时引导和鼓励他们。同时，

教师应不断反思自己的教学方法，力求提高教学效果。在评价学生的作品时，要注

意评价的公正性和客观性，既要关注学生的创新成果，也要关注他们在学习过程中

的表现。

知识点儿整理：

1.日用品联想的概念：引导学生了解日用品联想是一种将日常生活中的

物品进行创新性思考和表现的方法。

2.日用品联想的技巧：讲解如何观察日用品的形状、色彩、材质等特点，

进行合理的想象和组合，形成新的创意。

3.日用品联想的步骤：教授学生进行日用品联想的步骤，包括观察、思

考、创新和表现等。

4.日用品联想的应用：引导学生关