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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

一年级下学期学生情况分析8篇

一年级下学期学生情况分析篇1

一、一年级(一)(二)班学情现状：

尖子生的数量百分之十五左右。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视

中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学

生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原

有的基础上不断进步。

二、教学措施

（一）、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取

宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。

（二）、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。

2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学

习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。

（三）、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。

1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。

2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

一年级下学期学生情况分析篇2

第九周三一节课的时间进行了语文单项知识测查，基于这是在学期中期对学生的学情做

一个客观的了解，因此年级组的老师们在整个测查过程中都抱着公正，真诚的态度从测

查看学生，从学生反思教学。

本次测试的试题覆盖面广，涉及到1－3单元的字词句段，题型多，遵循了由易到

难，由浅入深的规律。由于时间有限，试卷因排版的原因没有在汉字上注音，所以答题

时多数学生显得较紧张，没功夫检查，少数学生未能完成答题。

拿到测试的结果，我们组的老师及时总结了经验教训，发现问题并寻求对策，希望

能通过后半段的教学保持优势，弥补不足。

总的看来，学生在以下几个方面掌握得比较好：

一．一类生字掌握较牢固。

看拼音写词语一题，错误率较低，孩子们也很重视，书写比较规范。形近字组词一

题，学生也完成得不错。从这里可以看出老师们平时教学及训练的力度，说明只要我们

严格要求，经常巩固，学生就能给你满意的答复。

二．学过的诗文记得较熟。

从词语泡泡龙和根据课文内容填空这两题来看，我们认为因平时注重了以读带讲，

鼓励学生多读多背，所以孩子们答题时比较轻松，当然书写时受拼音和二类字的影响，

答案出现偏差，但总的来说必须肯定孩子们读书的效果。

三．学生对句子的概念认识比较充分。

试卷中出现了照例子写句子和整词成句的题目，大多数孩子能较清楚完整的表达。

这也与我们平时的训练分不开。本学期我们所有的班级都开始了写话训练，一来培养孩

子们写作的兴趣和习惯，二来规范孩子们的书面语言。从这次测试看，写话训练初见成

效。

测查也反映出学生身上几个明显的共性的问题：

一．拼音的掌握不够牢固。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

大小写字母的辨识，音节的正确运用及书写成了部分孩子的难题，因为此而失的分

较多，也比较可惜。

二．二类生字成了考试的拦路虎。

因为试卷的汉字未注音，有些填空的题目涉及书写二类字，在答题时，学生的思维因为试卷的汉字未注音，有些填空的题目涉及书写二类字，在答题时，学生的思维

认识生字或要求书写二类字而出现张冠李戴等各种各样错误。这一现象给我们今后的教

学提出了更高的要求和更多的思考。作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度，怎

样扩大学生的识字量，都应该成为教学研究的