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《人工智能导论》课程教案
1.人工智能概述
一、课时数与学情分析
【课时说明】
人工智能的基础知识和概念,发展历程,不同学派和基本技术,计划教学1.0学时。
【学情分析】
授课对象:大一新生/通识课学生。
知识关联:本节课是人工智能导论的第一节课,学生对人工智能的基本概念不甚了解,因此,需要建立学生对人工智能知识的相关认知。
二、教学理念
引导学生对人工智能的相关知识进行了解,理解人类智能与人工智能之间的关系,以及不同学派对人工智能发展的推动作用,并了解人工智能的基本技术。锻炼学生对比思索,探究问题背后原理的科学精神,理解科学精神与生活相互作用的辩证关系。
三、教学目标
【知识层面】通过教学使学生了解人工智能的基础知识,人类智能与人工智能的关系,了解人工智能的不同学派,了解人工智能的发展和基本技术,理解人工智能对其他学科的影响。
【能力层面】培养学生对比思索能力,理解科学精神与生活相互作用的辩证关系。
四、教学内容
1.人类智能与人工智能的关系
包括:信息及人的认知过程,机器对人认知过程的模拟,知识、智力和智能之间的关系,智能的概念解读。
2.人工智能的不同学派
包括:符号主义学派、联结主义学派和行为主义学派,相互的区别和联系。
3.人工智能的发展
包括:孕育期、形成期、基于知识的系统、神经网络的复兴、机器学习大发展等各时期代表的技术。
4.人工智能的基本技术
包括:八大人工智能的基本技术特点。
五、重难点分析
【教学重点】人类智能和人工智能的类比分析、三大学派的特点。
【教学难点】人类智能的认知过程。
六、教学过程与方法
教学环节
教学内容
教学过程与方法
课程主体讲授
1.人类智能与人工智能的关系
包括:信息及人的认知过程,机器对人认知过程的模拟,知识、智力和智能之间的关系,智能的概念解读。
【对比】数据、大数据、信息之间的关系,引出人的认知过程。
【举例】利用对苹果的各种认知过程,讲解人的认知过程。
【类比】类比各种传感器对视觉、听觉、触觉、嗅觉的模拟,让学生理解机器对外界的感知是对人认知过程的模拟。
【分析】【举例】分析知识、智力和智能的关系,利用IQ测试小学生、大学生、博士生的例子,辩证分析三者之间的关系。
【归纳】引出人工智能的概念。
2.人工智能的不同学派
包括:符号主义学派、联结主义学派和行为主义学派,相互的区别和联系。
【对比】三大学派之间的特点。
【案例】【提问】通过实例,启迪学生思考并回答问题,看提出的实例属于哪种学派。
【归纳】总结分析三大学派之间的特点,每种学派都有其存在的合理性,均推动了人工智能的发展。
3.人工智能的发展
包括:孕育期、形成期、基于知识的系统、神经网络的复兴、机器学习大发展等各时期代表的技术。
【递进】【对比】逐项分析人工智能在不同时期的特点。
4.人工智能的基本技术
包括:八大人工智能的基本技术特点
【介绍】简要介绍人工智能的基本技术。
七、教材与参考书
教材:
参考书:
2.问题求解与有哪些信誉好的足球投注网站技术
一、课时数与学情分析
【课时说明】
问题求解与有哪些信誉好的足球投注网站技术,是人工智能发展早期人们解决问题的一般思路,计划教学5学时。
【学情分析】
授课对象:大一新生/通识课学生。
知识关联:上节课介绍了人工智能的相关概念,本章节进行人工智能求解问题的传统方法分析,即有哪些信誉好的足球投注网站求解问题。通过有哪些信誉好的足球投注网站求解问题的一个重要部分是通过状态分析法将抽象问题具化求解,例如启发式有哪些信誉好的足球投注网站以及其特例博弈问题。
二、教学理念
引导学生理解人工智能求解问题的本质之一即有哪些信誉好的足球投注网站。理解状态空间法的基本内涵,求解问题的一般思路和方法。引导学生理解计算思维求解问题的7个本质问题。让学生了解启发式有哪些信誉好的足球投注网站是快速求解复杂问题的计算机方式,理解启发式的特点,便于理解计算机对复杂问题快速求解的思路。让学生了解博弈问题是人工智能中的一个著名问题,其中的极小极大有哪些信誉好的足球投注网站策略又代表了智能思维问题中的一大内涵问题,人机对弈的开展就是博弈的体现。
三、教学目标
【知识层面】通过教学使学生了解智能思维求解问题的本质之一即有哪些信誉好的足球投注网站方法,理解状态空间法是计算机将抽象问题具体化的方法之一,并理解状态空间法的本质内涵,深入理解水壶问题用状态空间法求解问题的一般思路。通过教学使学生理解问题求解的依赖关系,撤回思路,全域的预测问题,局部最优和全局最优的关系,人机交互重要性的相关知识,盲目有哪些信誉好的足球投注网站的几种方式。使学生了解启发式有哪些信誉好的足球投注网站的原因及特征,启发式有哪些信誉好的足球投注网站的依据和表示,以及启发式函数设计的两个原则。深入了解八数码和八皇后问题启发式有哪些信誉好的足球投注网站解决的思路。使学生了解博弈问题,深入理解极小极大有哪些信誉好的足球投注网站策略,深入理解α-β剪枝算法,会用博弈思路求解九宫格棋子问题。
【能力层面】培养学生站在计算机角度规则化思考问题的能力,理解计算机规则定义的作用。培养学生细化思考问题的能力,并训
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