【课程思政教学设计】《机械设计基础》课程.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《机械设计基础》课程思政教学设计

一、课程简介及课程思政系统化设计思路

(结合办学定位。学生情况。专业人才培养要求。具体描述学习本课程应该达

到的知识。能力。价值日标。介绍整门课程“课程思政”的体系化设计情况和思政

元素的挖掘建设情况，1000字左右)

机械设计基础是一门集机构学和零件设计基本理论、知识和方法

为一体的综合性课程。是机械类专业必修的--门主干技术基础课。

重在培养学生的创新思维。综合设计和工程实践能力。依托……

的办学定位，按照机制专业国家一流学科以及工程教育认证的人才培

养方案和实践能力培养路线图的具体要求，结合学情分析和课程特

点，制定了本课程的知识、能力和价值目标。

本课程的培养目标:

知识目标:

(1)掌握连杆。凸轮、齿轮、轮系等常用机构的类型、特点、应用

场合和设计方法。通过作业强化。具备机构类型的选择和设计计算的

基本能力。

(2)掌握螺栓连接、齿轮传动。蜗杆传动。带传动和链传动等机构

和零部件的工作原理。受力分析，应力状态，失效形式等。使学生的

思维和分析方法尽可能联系实际工程问题得到一定的训练，提高其综

合分析和处理实践的能力。

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(3)掌握机构运动简图的绘制与表达方法，熟悉范成法加工齿轮的

原理，通过基本实验操作训练，具备机构简图的测绘，掌握变位齿轮

与标准齿轮异同点。

能力目标:

(1)能够运用数学。物理和机械设计的基础知识正确表达工程问

题，和设计机械系统。绘制机构运动简图。并能进行结构设计(表达能

力)。

(2)能够运用工程思维分析和判断机械系统的能耗、效率等工作性

能的优劣。进一步提出合理的改进措施(分析能力)。

(3)能够运用机、电、液的相关知识，设计可行的机械系统运动和

控制的能力(设计能力)。

(4)能对性能不完整的机构进行变异，能运用创新思维进行机构创

新和改进设计，并独立撰写知识产权保护的文档(创新能力)。

价值目标:

通过学习各种机构和零部件的工作原理以及应用案例等，使学生

懂得工匠精神的内涵。培养其家国情怀。科技报国。团队协作的精

神，严谨治学的态度和职业规范意识。践行社会主义核心价值观。(思

政育人)。

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本门课程从培养大学生的理想信念、价值取向和社会责任等方

面。深入挖掘并精选优秀的思政案例，结合学生的成长和发展需求，

合理融入，将知识传授和价值引领有机地结合起来。探索一种适合该

课程的培养模式(图1)，使学生有兴趣、有乐趣、有热情，在机械设计

基础这门课程中收获更多的知识的同时。培育良好职业意识、团队协

作和工程素养。

图1课程思政育人模式

依托课程和机制专业的特点。特别是沙及了古代机械发展史。模

范人物事迹。哲学思维，重大工程的发展成果，科技前沿性成果等。

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目前已构建丰富多彩的思政素材库，包括古代机械发展史10+案例，模

范人物事迹5+，创新案例5+等。契合课程知识点的典型案例合理融