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操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
云南省昆明市西山区2023-2024学年高三下学期第三次教学
质量检测语文试题
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学校姓名:班级:考号:
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
近期,一段名为广西“科目三”的舞蹈在网络中爆火,不仅获得了国内青年群体的
喜爱,还迅速走出国门,引发海外观众争相模仿,在社交媒体中成为了一个现象级的文
化样本。“科目三”究竟有何魔力?究其原因,首先舞姿动感、随性摇摆,这样轻松愉
悦的方式让每个人都可以无负担地参与这场舞蹈狂欢,提供了一个释放情感与压力的出
口。其次通过无厘头的欢乐方式消解现实生活中遭遇的种种不良情绪,这也恰好契合青
年群体“去严肃化、去精英化”的内容需求。此外,短视频平台也借此造浪,开启“科
目三舞蹈接力”等话题讨论,进一步激发用户的创造力与参与热情。就这样,在全民模
仿和改编的过程中,“科目三”不仅火遍了全中国,还在全球掀起“科目三”的巨大浪
潮。
“科目三”克服了语言障碍、文化差异,成为跨越民族、沟通全球的新符号,让全
球的网民实现情感上的同频共振。“科目三”是大众眼中土味文化的典型。这里的“土”
并非“老土”,而是“本土”的象征。它扎根于群众生活,鼓励平凡人勇敢表达自我,
传递出积极生活、乐观实践的态度。通俗文化也吸引着高雅艺术,当世界拉丁舞冠军克
里斯蒂娜和俄罗斯皇家芭蕾舞团纷纷跳起“科目三”,高雅艺术借助平易近人的形式拉
近与受众之间的距离,而通俗文化与高雅艺术间又共享着“不断追求美好生活”的内在
特质,雅俗不再遥遥相望,而是彼此接纳,形成了新的艺术视界。
置身热烈的狂欢中更需要冷静的思考,“科目三”在一片叫好声中也存有质疑。尽
管其在形式及传播上取得了巨大成功,但我们更需要挖掘其隐藏在表征下的中国优秀传
统文化内核,避免通俗向低俗滑落,让其精神标识和文化内涵能够真正扎根大众心田。
(摘编自冷凇、杨雅如《“科目三”:全民参与,打造现象级文化传播样本》)
材料二:
中国古代“雅俗文化观”起源于奴隶社会,在儒家思想体系逐步完备并成为封建社
会的核心价值体系之后,它实际上成为阶级的真理标准、道德标准和审美标准。社
会主义“雅俗文化观”以马克思主义为指导,摒弃旧雅俗文化观鄙视劳动人民、排斥俗
文化的观念与方法,科学揭示了雅文化与俗文化的基本内涵及其辩证关系。
试卷第1页,共10页
操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器。——刘勰
雅文化和俗文化是相互区别但又相互联系、相互作用的。雅文化是成熟、完备的文
化形式,俗文化是不成熟、不完备的文化形式。所谓文化形式的成熟和完备,是指某一
精神的或物质的文化样本符合它所属的文化形式公认的规范和要求,代表这一文化形式
在这个时代的较高或最高水平,即所谓的经典、传世之作。这里的“经典”不仅是指经
典的精神形态的文化,还包括经典的技术形态和物质形态的文化。如,中华民族长期积
淀下来的经典饮食文化、烹饪技术,经典的建筑文化、建筑技术,经典的中医文化、中
医医疗技术,传承已久的手工艺文化、高超的手工艺技术等等。所谓不成熟、不完备,
是指精神的或物质的某一文化样本虽然包含相应的
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