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第39卷第2期高教研究与实践Vol.39No.2

2020年6月ResearchandPracticeonHigherEducationJun.2020

□教学促进

论网络游戏规则对高校课堂教学的启示

邵磊宋明江

[摘要]网络游戏的普及是现代科技发展的必然趋势，对大学生的心理、学习等方面有重要的影响。对于

网络游戏，高校教师要用发展的眼光去看待，扬长避短，汲取网络游戏中先进的操作规则和成熟理念，应

用到课堂教学和学生管理当中，使大学生了解网游但不沉溺其中，最终促进学生的全面发展。

[关键词]网络游戏；高校；课堂教学

G642JN00-65(2020)02-40-45

[中图分类号][文章编号]

2020-04-12

[收稿日期]

[基金项目]重庆市高等教育学会2017-2018年高等教育科学研究课题“高校思政课教师教学能力发展研究”

（项目编号：CQGJ17082B）。

[作者简介]邵磊，重庆工商大学高等教育研究所，讲师。宋明江，重庆工商大学高等教育研究所教授，博士。

随着网络技术的进步，网络游戏也以其特有的魅力，迅速赢得了社会各阶层的普遍欢迎。2019年8月，

中国互联网络信息中心在北京发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，

我国网民规模达8.54亿，其中学生占比达26%。[1]

在高校，网络游戏是大学生最喜爱的消遣娱乐方式之一。调查发现，有超过一半的大学生参与网络游

戏，其中有10%左右的大学生对网络游戏有沉迷倾向（玩通宵或者每次超过11小时，每周超过4次。玩

游戏的花费超过自己日常生活费的10%）。[2]大学生花费大量时间、精力和钱物去无节制的玩网络游戏，

相应的就减少了文化知识的学习，导致了一些学生的学习成绩不断下滑，有的甚至付出了休学、退学的代

价。针对这种情况，专家们提出了各种解决措施，希望学生适度上网、健康上网，以促进学生的全面发展，

但效果都不太理想。把大量时间花在网络游戏上的大学生与日俱增，校园里原先浓郁的学风也淡化了不少，

这对高校的人才培养带来了不少负面影响。如果，能把大学生在网络游戏上的热情，转移到学习上来，无

疑是一件可喜的事情。因此，借鉴网络游戏的特点、理念、机制，调动同学们的积极性、主动性、创造性，

促进高校课堂教学质量提升，将是高校教育教学改革的一次有益尝试。

一、网络游戏对大学生的影响

目前，网络技术的进步已经深深的影响了大学校园，学生可以随时随地的在宿舍、教室里玩网络游戏。

有关大学生上网玩游戏的利与弊，很多学者、家长、师生都在讨论这个问题。美国学者米哈利•西克森特

米赫利(MihalyCsiksze-ntmichayli)认为，工作与游戏之间并不存在一条不可逾越灼鸿沟。一种活动在

此时可能是工作，在彼时可能是游戏；在这个人是工作，在那个人也许是游戏。关键在于人们在活动中所

产生的主观体验。[3]这就提醒了教育工作者，对待大学生玩网络游戏的问题，不能一棍子打死，要用辩证

的观点去看待。

（一）网络游戏规则的可借鉴之处

网络游戏，不是洪水猛兽。一味的谴责网络游戏是不可取的，要用发展的眼光看待它。人们不应反对

大学生玩网络游戏，而是反对过度游戏。大学生在课余时间，只要不影响学习、睡眠，适度的玩一会网络

游戏，对身心是有一定的帮助的。

1.缓解身心疲劳

从孩提时期，我们都是从各类游戏活动中度过的，游戏的过程，就是一个放飞自我的过程。到了大学，

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邵磊等论网络游戏规则对高校课堂教学的启示

时间紧、任务重。学习累时，打一会网络游戏，可以缓解身心的疲劳，松懈高度集中的神经，在短暂的放

松中，达到自我身心的保护和调节。

2.找到满足感

调查表明，有51.6%的成瘾青少年谈到“我很渴望游戏成功后的那份喜悦”，41.5%的成瘾青少年谈到“在

[4]