统编版语文六年级下册古诗词诵读单元教学设计 .pdf

1采薇（节选）

教学目标

1.熟读全诗，了解《诗经》的基本内容。

2.反复诵读，会抒情主人公内心复杂的情感。

3.赏析本诗名句“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，会情景交融的手法

的妙处。

教学重点

反复诵读，会抒情主人公内心复杂的情感。

教学难点

赏析本诗名句“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，会情景交融的手法的

妙处。

教学策略

朗读法、品析法、探究法

学前准备

准备资料：多媒课件。

教学课时

1课时

教学过程

板块一了解《诗经》，激发兴趣

1.谈话导入

师：同学们好！欢迎来到慕课堂。我是新月老师，将和大家一起开始今天的学习。同学

们，中华5000年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文是文化

艺苑中经久不衰的瑰宝，从水墨江南到大漠孤烟，从忠肝义胆到千里婵娟，在这一行行

诗词中，我们感受到了炎黄子孙的家国情怀。这节课我们将开启古诗词诵读之旅，

今天我们先来学习第一首古诗《采薇（节选）》。（师板书诗题）

2.简介《诗经》

师：同学们，你们知道我国最早的诗歌总集是什么吗？

生：我国最早的诗歌总集是《诗经》。

课件出示:

师：有人说，《诗经》是世界上最美的书，2000多年来，《诗经》一直受到人们的尊崇

,已出版的《诗经》有很多版本。收录从西周到春秋时期的诗歌，一共有305篇，每一篇

都是一个美丽的故事。所以在汉代以前它被称为《诗》或《诗三百》。

师：关于《诗经》，你还有哪些了解呢？我们先来看一段视频。（播放关于《诗经》的

视频）3.导图总结

师：同学们可以根据思维导图的形式记忆有关《诗经》的知识。

课件出示：

我国笫一部诗歌总集C

收录从西周到春秋时期的芳歌305篇。

寸汉以前被称为｛诗》或《诗三百》』

内容；风1雅决雅雅）、颂

y手法：赋、比「■妙六义

《诗经》

T形式:四言为主，里辛.反复V

关W主现实，是莪而舌典诗歌现卖萩的源买T

板块二知规律，解诗题

师：现在我们就一起走进《诗经•小雅》中的《采薇》，一同去感受一位戍边战士在返乡

途中的追忆唱叹和思归的情怀。同学们请看《采薇》全诗，你们发现《诗经》中的古诗

取题的规律了吗？请一位同学来说一说。

课件出示：

采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。靡室靡（Bi）家，避狗（Xian

yun）之故。不遑（htdng）启居，避狗之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡

使归聘。

采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡监（gii）,不遑启处。忧心孔

疚，我行不来。

彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一

月三捷。

驾彼四牡，四牡骤骤（km

km）。君子所依，小人所腓（任i）。四牡翼翼，象弭（诫）鱼服。岂不日戒，避犹孔棘

O

昔我往矣（yi）,杨柳依依。今我来思，雨（yfi）雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我

心伤悲，莫知我哀！

生：我发现《采薇》的名字就是取自开头的句子。

师：你真会观察，其实《诗经》中很多古诗都是这样取题目的。同学们，再看看注释，

说一说诗题“采薇”是什么意思。

生：结合注释，我知道了：“薇”是柩物名，指一种野豌豆，它的种子、茎、叶均可食用。

“采”是“采摘”。“采薇”指“采摘野豌豆”。

师：《采薇》是戍边战士在返乡途中抒发感慨之作，今天我们要学习的《采薇（节选）

》就是《采薇》全诗的末章。让我们一起齐读诗题：《采薇（节选