人教版高一下期地理《 工业的区位因素与区位选择》教案.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

人教版高一下期地理《工业的区位因素与区位选择》教案

第四章工业地域的形成与发展

本章规划

本章是在学习了第三章“农业地域的形成与发展”的基础上进行的，可以说和农业是姐妹篇。通过本

章的学习，首先认识到农业和工业都是国民经济最基础的物质生产部门，从人类社会的发展来说，工业是

在农业发展的基础上出现的产业部门。与农业相比，工业生产除了场地和水源外，对自然条件的依赖性不

大，这就使得工业生产具有地域上的灵活性和季节上的连续性，因此工业生产在区位选择上也更为复杂。

工农业的发展，实际上也是人地关系的发展，是不同地域之间人类联系的发展。可以说，本章内容是第三

章内容的延续，又是后面学习人类活动地域联系及人地关系的基础，本章内容在教材中起着承上启下的作

用。

本章在教学中，应紧紧围绕人地关系这一主线，即人类生产活动的区位因素、区位选择一主要地域类

型一案例分析，紧扣工业地域的形成和发展这一主题。这就充分体现了人类生产活动与地理环境的关系。

因此，在学习中我们应理论联系实际，培养问题探究的能力和综合创新能力。

工业地域的形成：从工业联系到工业地域的出现，其间存在着前因后果的关系，在学习时要注意其中

的联系。工业集聚有许多明显优势，正是这些优势的存在，才使工业地域的形成和发展成为可能。传统工

业区与新工业区：对传统工业区与新工业区的区域分析要运用区位因素分析方法，对工业区域的分布、形

成、特点进行比较，综合分析、评价，从中找出规律，以对我国的工业生产有所借鉴。

第一节工业的区位因素与区位选择

从容说课

本节内容涉及大量时代性很强的素材。预先可以布置学生收集一些有关工业发展的实例。上课时让学

生谈谈某个城市或地区的工业布局，为什么要这样布局，该考虑哪些因素?主要的工业区位因素：在当今

时代，影响工业区位的因素很多，它们对工业布局的作用各不相同，但又往往同时起作用，所以不能孤立

地、机械地看待各个因素，要因时、因地、因工业部门制宜，把各个因素联系起来综合分析。同时，又要

抓住影响其区位选择的主导因素。不同工业部门其区位选择的主导因素不同。所以要指导学生一方面利用

有关数据分析说明，另一方面可通过参观访问当地某个工厂的方式，收集有关的生产地、原料地、劳动力、

市场、运输等信息，分析该工厂区位选择的优势条件和主导因素。也可针对教材中列举的实例，采取分组

市场调查的方法，了解相应工业产品的产地分布特点。分析形成这种分布的区位因素。

工业区位的选择：①引导学生从地理位置、交通运输条件、燃料和原料的来源、市场等主导因素对比

两地的不同区位选择。②当某个因素发生变化后，就会在国家或地区引起一系列工业新趋向，形成一批有

特色的新兴工业区，带动一片工业地域的形成。在世界上有很多著名的高新技术工业区，如美国的“硅

谷”、日本的“硅岛”、俄罗斯的“新西伯利亚科学城”、德国的“斯图加特”等。在我国，也有一个新

崛起的高新技术产业区，例如中关村科学城。所以平常要指导学生积极收集案例，尝试分析案例的特殊性

和一般性，提高学生的归纳分析能力。

三维目标

知识与技能

1.结合实例理解影响工业区位选择的因素。

2.联系实际理解工业区位的发展变化，对工业区位选择的影响。

过程与方法

1.利用图表，分析影响工业区位的因素，培养学生应用基础知识及读图分析能力。

2.了解本地工业发展情况，培养学生的调查分析能力。

情感、态度与价值观

1.由环境对工业区位选择的影响，培养学生的环保意识，树立工业发展必须走可持续发展之路的思想。

2.通过了解当地工业发展的优势区位，为家乡的生产建设服务，树立热爱家乡的信念。

教学重点

1.影响工业区位的主要因素。

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

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2.运用工业区位选择