1.2微生物的培养技术及应用课件-高二下学期生物人教版选择性必修3.pptx

1.2微生物的培养技术及应用;一微生物的基本培养技术;天然培养基;液体培养基;菌落;2.培养基的营养成分;其他条件：pH、氧气、特殊营养物质;1.如表所示为某培养基的配方,下列叙述错误的是()

A.根据物理性质划分,该培养基属于液体培养基

B.微生物无法在该培养基表面形成肉眼可见的菌落

C.根据培养基的配方可知,该培养基培养的微生物的

同化作用类型是异养型

D.固体培养基中加入少量水即可形成液体培养基;3.无菌技术;;4.微生物的纯培养;(1)配制培养基：计算→称量→溶解→定容→调pH;先调pH。如果灭菌后再调pH，可能造成污染。

（严格的无菌操作，要求我们时刻树立“有菌”的观念）;(5)平板冷凝后，为什么要将平板倒置？;平板划线法：通过接种环在琼脂固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。;注意;(3)灼烧接种环后，为什么要等其冷却后再进行划线？;完成平板划线后，待菌液被培养基吸收，将接种后的平板和一个未接种的平板倒置，放入28℃左右的恒温培养箱中培养24~48h。;1.如图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为1、2、3、4、5,下列操作方法叙述正确的是()

A.在1、2、3、4、5区域中划线前都要对接种环灼烧灭菌,灼烧灭菌后立即进行划线

B.1和5划线可以如图所示,也可以相连在一起

C.在划线操作结束时,要对接种环灼烧灭菌

D.在5区域中才可以得到菌落;2.在生物技术上常利用大肠杆菌制成“工程菌”。某生物小组的同学,利用实验室提供的大肠杆菌品系及其他必要材料,对该品系大肠杆菌进行了培养。

(1)微生物在生长过程中对各种成分的需求量不同,故制备培养基时各成分要有合适的。培养基中含有的蛋白胨可为微生物提供。?

(2)配制培养基时,各种成分在溶化后分装前必须调节,接种前要进行处理。?

(3)对培养基进行灭菌,应该采用的方法是。?

(4)在制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的倒平板操作时,平板冷凝后,应将平板放置,这样做的目的是防止皿盖上的水珠落入而造成污染。?

(5)甲同学采用平板划线法接种,获得单个菌落后继续筛选,??每次划线之前都要灼烧,他这样做的目的是?。?

在划线操作结束时,仍然需要灼烧接种环吗?,为什么??。?

(6)实验结束时,使用过的培养基应进行灭菌处理后才能倒掉,这样做的目的是。;课后练习;1.某同学将5个手指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下。然后用肥皂将该手洗干净，再将5个指尖在贴有“洗手后”标签的同种培养基上轻轻按一下。将这两个培养皿放入37℃恒温培养箱中培养24h后，发现贴有“洗手后”标签的培养皿中菌落较少。请分析回答下列问题。

（1）这个实验中需要进行灭菌处理的材料用具有。

（2）“将指尖在培养基上轻轻按一下”相当于微生物培养中的哪一步操作？

（3）从实验结果来看，洗手后我们就能进行无菌操作了吗？操作时，我们可以采用什么方法来避免手上微生物的污染？;2.某生物兴趣小组将从葡萄皮上成功分离来的野生酵母菌分别接种于3个盛有等量同种液体培养基的锥形瓶中，并放置在摇床上培养，摇床转速分别为210r/min、

230r/min和250r/min。培养时间与酵母菌种群密度的关系如下图所示。请分析回答下列问题。

（1）摇床转速不同，意味着培养条件有什么不同？

（2）从图中数据你可以得出什么结论？其原因是什么？

（3）为什么培养8h后，其中2个锥形瓶中酵母菌的种

群密度基本达到稳定？;二微生物的选择培养和计数;1.接种方法：稀释涂布平板法;稀释涂布平板法除可以用于分离微生物外，也常用来统计样品中活菌的数目。;(1)某同学采集了校园一处土壤，欲测定每克土壤中的细菌数量，用稀释涂布平板法做了10g土壤三组浓度的土壤稀释液培养，每个平板滴加菌液为0.1mL，统计稀释度为105组的三个平板菌落数为：289、263、258，试计算每克土壤中的细菌数。;(2)如图是三种稀释度培养的结果，我们一般选择菌落数在30~300之间的平板进行计数，为什么？;(3)某同学的平板培养结果如图，菌落集中分布于平板的部分区域，是什么操作有误？;稀释涂布平板法可以较准确的计算菌液浓度，为了保证结果的准确性，应保证操作的严谨性：;显微镜直接计数法：利用特定的细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下观察、计数，然后再计