部编二年级语文上册 第五 六单元 教案设计（最全）.doc

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部编版二上语文第五单元教案设计

备课教师：

【单元概述】

本单元围绕“小故事大道理”这一主题，共安排了19篇文章，其中课文3篇，《主题阅读》文章6篇，《经典诵读》文章12篇文章。学习本组课文，意在让学生在阅读过程中学到生字的同时，可以更好感悟生活的哲理，懂得认识事物要谦虚谨慎，善于听取他人意见的道理。

【设计理念】

以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“读”为主线，以“识字教学”为重点，通过“整体识字、师生双主读、分角色朗读”等方法，完成19篇文章的学习。

【教学内容】

1.部编版教材小学语文第三册第五单元课文：《坐井观天》、《寒号鸟》、《我要的是葫芦》。

2.《主题阅读》文章：《望洋兴叹》《太阳鸟的情谊》《懒惰的乌鸦》《守株待兔》《农夫和他的孩子们》《按图索骥》。

3.《经典诵读》文章：《坐井观天》《螳螂捕蝉，黄雀在后》《成语积累（一）》《成语积累（二）》《我的心》《寒号鸟》《金丝鸟》《今日诗》《明日歌》《画眉鸟》《邻居的杏树》《爱钓鱼的人》。

【教学目标】

“一主”目标：

1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。

2.引导学生在反复朗中积累好词佳句，理清文章内容。“两翼”目标：

1.阅读《主题阅读》6篇，《经典诵读》12篇，背诵喜爱的优秀诗歌。

2.在阅读中实在，在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。【重点难点】在朗读中感受诗歌所描绘的美好意境。

14课时教学设计流程

课时教学内容“一主”目标教学建议“两翼”目标基本课型

课时

教学内容

“一主”目标

教学建议

“两翼”目标

1.认识“井、观”等10个生

字，会写“答、沿、渴、喝”

1.读背单元导读

单元导读应做到熟读成诵。识字时先让学生读背诗歌，在读中认读和巩固生字1.指导书写“答、喝”，

单元导读应做到熟读成诵。识字时先让学生读背诗歌，在读中认读和巩固生字

1.指导书写“答、喝”，掌握书写规律，打好汉字书写基础；

2.《成语（二）》通过趣味诵读激发识字兴趣，达到对成语的积累。

1.两翼教材中的生字不做硬性要求，可以在读诵中识字；

2.总结课文内容，明确体裁特点，激发学生

单元导读《小故事大道理》

《坐井观天》《井里的小青蛙》

《坐井观天》《望洋

兴叹》

2.吟诵并背诵《成语（二）》，与课文表达意思相呼应，帮助积累成语

1.读背成语并积累；2.通过阅读《主题阅读》文章《井里的小青蛙》，理解青蛙犯错了还自以为是。

阅读《主题阅读》文章《望洋兴叹》，在续编故事《坐井观

天》中体会故事寓意。

第一课时

单元导读

2.读诵《坐井观天》等诗歌，理解故事的大概意思，懂得看问题、认识事物要站得高、看得全面的道理。

第二三四课时第五、六课时整体识字以文带文、读写联动1.认读本课

第二三四课时

第五、六课时

整体识字

以文带文、读写联动

2.学习《井里的小青蛙》一文，通过批注式阅读，培养学生自学和美读能力。

1.运用美读、以读代讲理解小鸟和青蛙说法不一致的原因；

2.发散思维，训练想象力，

学习借助词语表达自己的观

2

课时

第七、八课时

第九、十课时

第十一、十二课时

第十三课时

第十四课时

教学内容

《寒号鸟》《今日诗》

《乌鸦兄弟》

《我要的是葫芦》

《邻居的杏树》《农夫和他的孩子们》

语文园地五

1.单元整体回顾，

2.开展《小故事大道理》故事会

单元测试评讲

基本课型

以文带文

以文带文

基础训练

分享展示

自测与讲评

点。

“一主”目标

1.培养学生的语文表达能力、小组合作探究能力。

2.通过学习本篇课文，明白其中的道理。

1.正确流利有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句、陈述句的不同语气；

2.读中悟理，懂得做任何事情都要注意事物间的联系。

巩固双基，积累语言

诵读优美文段，增强语文素养，升华爱的情感

通过对单元双基的检测及时发现教学中存在的问题，并改进

“两翼”目标

1.通过带文丰富学生的知识，拓宽视野；

2.从故事中读懂大

道理，懂得懒惰、得过且过是不会有好

结果的。

通过阅读《邻居的杏树》《农夫和他的孩子们》体会文章中蕴含的道理

通过整体诵读，积累优美语段，增强自身情感

拓展阅读的兴趣。教学建议

可采取自由读、师生双主读、演一演等方式学习文章

可采取在文段中识

字，读词，读短语及填空式背诵、练习说话等形式学文

1.强化学生学习形声字，并能根据它的形旁判断怎么连；

2.字词句运用中仔细