2024秋新人教版英语七年级上册课件 Unit 1 课时1 Section A（1a-Pronunciation）.pptx

Unit1YouandMe

SectionA

Howdowegettoknoweachother?

(1a—Pronunciation)

;1.掌握重点单词、短语和句型

2.会自我介绍以及询问对方的姓名、班级、来自何地

3.掌握发音:/i:/,/?/,/e/,/?/

4.掌握缩写形式的书写Im=IamWhats=WhatisIts=Itis/Were=Weare

1.会自我介绍以及询问对方的姓名,班级,来自何地

2.掌握发音:/i:/,/?/,/e/,/?/自主学习;warmingup;AsktoGettoKnowEachOther;1a;1b;Listenandrepeat;(1)from是介词，意为“从……来；从……开始”。

(2)befrom相当于comefrom，意为“来自”。

(3)当询问某人来自哪里时，通常用以where开头的特殊疑问句，句型结构为“Where＋be动词＋主语＋from？”或“Where＋助动词do/does＋主语＋comefrom？”。

eg：Where?isyournewfriendfrom?

=Wheredoesyournewfriendcomefrom？

你的新朋友来自哪里？;(1)作形容词，意为“完整的”。

eg：fullname全名；afullstory一个完整的故事

(2)作形容词，意为“满的”，反义词为empty(空的)

(be)fullof...充满……的。

eg：Thebottleisfullofwater.瓶子里装满了水。

(3)作形容词，意为“饱的”，反义词为hungry(饥饿的)。

eg：Imfull，thanks.我吃饱了，谢谢。;“Whatsyourname??”“MayIhaveyourname？”是用来询问对方的姓名的句型。

回答时常用：“Myname＋is＋姓名.”或者“Iam＋姓名.”,还可以直接说出名字。

eg:---What’syourname?/MayIhaveyourname？

---MynameisLiXin./I’mLiXin./LiXin.;1d;1;[i:]发音要领：发音时，舌尖抵下齿，舌前部抬高，口形偏平。;[?]发音要领：发音时，舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平，开口度比[i:]略大。

;[e]发音要领：发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，双唇不要收圆，上下齿之间距离为小指的宽度。

;[?]发音要领：发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，双唇不要收圆，上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。;he/hi:/

;sit/s?t/

;desk/desk/

;head/hed/;cat/k?t/

;2;选择填空。

1.—MayIhaveyourname?

—________．

A．YournameisMaryB．MynameisTony

C．He?isTom???D．HernameisMay

2.—Nicetomeetyou.

—________．

A．MynameisLinda???B．ImMary

C．Nicetomeetyoutoo???D．Hi

3.________nameisJim.Whats________?name?

A．I；yourB．My；youC．My；yourD．I；you;THANKS;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪