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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

人教版有理数减法教案

人教版有理数减法教案

【篇一：(必威体育精装版)人教版七年级数学上册《有理数减法(1)》

教学设计】

《有理数减法（1）》教学设计

一、◆教学目标◆

◆知识与技能

掌握有理数的减法法则并能熟练的运用。◆过程与方法

通过实例引导学生主动地去探索有理数的减法法则。

◆情感态度和价值观

体验把有理数的减法运算转化为有理数的加法运算的数学转化思

想。

二、◆教学重点与难点◆

重点：有理数减法法则及应用。

难点：运用有理数的减法法则解决数学中的实际问题．

三、◆教学方法◆

通过创设情境，引导学生去主动探索合作交流。．

四、◆学法指导◆主要采取课前预习独立思考、教师讲解和小组合

作相结合的学习方法，选用以观察探索为主、让学生主动学习．

五、◆教学准备

多媒体课件

六、◆教学过程

（一）创设情景,引入新课

教师课件展示搜集的温度计的图片，让学生简单的介绍一下温度

计

怎么看。提出问题

问题1：观察温度计，说出10℃比5℃高多少？

问题2：观察温度计，说出10℃比－5℃高多少?

（二）探究新知，解决问题

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

你能列示解决上面问题吗？

学生小组讨论回答问题

1.10℃－5℃=5℃

2.10℃－（－5℃）=15℃

问题3：在横线上填上适当的数

（1）10－（－5）=＿

（2）10＋5=＿

（3）4－（－3）=＿

（4）4＋3=＿

【篇二：七年级数学上有理数的加减法教案人教版】

有理数的加减法

有理数的加法(1)

【教学目标】

1.理解有理数加法的实际意义;

2.会作简单的加法计算;

3.感受到原来用减法算的问题现在也可以用加法算.【对话探索设

计】〖探索1〗

(1)某仓库第一天运进300吨化肥,第二天又运进200吨化肥,两天

一

共运进多少吨?(2)某仓库第一天运进300吨化肥,第二天运出200

吨

化肥,两天总的结果一共运进多少吨?(3)某仓库第一天运进300吨

化肥,第二天又运进-200吨化肥,两天一共运进多少吨?(4)把第(3)题的

算式列为300+(-200),有道理吗?

(5)某仓库第一天运进a吨化肥,第二天又运进b吨化肥,两天一共运

进多少吨?〖探索2〗

如果物体先向右运动,再向右运动,那么两次运动后总的结果是什么?

假设原点为运动起点,用下面的数轴检验你的答案.

在足球比赛中,通常把进球数记为正数,失球数记为负数,它们的和叫

做净胜球数.若某场比赛红队胜黄队．．．