Unit 6 Useful numbers （教学设计）- 2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

（2024版）

Unit6Usefulnumbers(Period6)

PartBStarttoread

教学目标

教学目标

1．能够认读数字单词1~10；

2．能够在情境中运用句型“Happybirthday!”祝福别人生日快乐；

3．能够理解Starttoread的对话大意并能够用正确的语音语调朗读对话；

4．能够在真实情境中运用数字单词，分辨不同的数字单词；

5．能够在真实情境中运用句型“It’s...o’clock.”表达时间。

教学重点

教学重点

1．能够认读数字单词1~10；

2．能够在情境中运用句型“Happybirthday!”祝福别人生日快乐；

3．能够在真实情境中运用句型“It’s...o’clock.”表达时间。

教学难点

教学难点

1．能够在情境中运用句型“Happybirthday!”祝福别人生日快乐；

2．能够在真实情境中运用数字单词，分辨不同的数字单词；

3．能够在真实情境中运用句型“It’s...o’clock.”表达时间。

教学准备

教学准备

1．数字1~10的单词卡片；

2．课件、教材音频、教材视频。

教学过程

教学过程

Step1Lead-in

1．Let’ssing

播放Numbers歌曲的音频，在数字歌中激发学生学习英语的兴趣，帮助学生回顾旧知1~10。

2．Let’splay

通过“数字大转盘”游戏，帮助学生复习已学过的数字单词1~10。

T:Nowlet’splayagameaboutnumbers.Iclickthelargeturntableandyousaythenumberwordsquickly.

Step2PresentationPractice

1．Let’sguess

（1）呈现教材中Sam跑向厨房的场景，引出教师对hurry一词的讲解，从而引发学生的思考，让学生先猜一猜Sam为什么如此着急，激发学生了解故事内容的兴趣，为学生创设一个真实的语言学习环境。

T:First,look!Samisrunning.Guess:WhydoesSamhurry?

S1:Maybeheiscooking.

S2:Maybeheisplayingthegame.

T:Yes.Maybeyouareright.AndwhoistalkingtoSam?

Ss:Sarah.

T:Yes,you’reright.

（2）教师通过Sarah催促Sam跑向厨房这一场景，帮助学生了解数字的一大用途：表示时间。

T:Look!Canyoutellmewhattimeitis?

Ss:It’ssixo’clock.

T:Wonderful!You’reclever.

2．Listenandanswer

教师播放Starttoread部分的录音，学生通过听录音找到问题的答案，并引导学生认识、了解单词cake。

T:Whataretheydoing?Let’slistentogether.

Ss:...

T:Youareright!

3．Lookandsay

由Sarah和Sam一起做生日蛋糕的场景引起学生的好奇心，让学生们猜一猜是谁要过生日，然后展示教材中Sam的妈妈带生日帽的图片，揭晓答案，过生日的人是Sam的妈妈。

4．Readandchoose

引导学生阅读一家人对Sam的妈妈说的话，自然呈现祝福别人生日快乐的方式，并对其进行教学。

T:WhatdothefamilymemberssaytoSam’sMum?

Ss:Happybirthday!

教师可根据实际情况提问学生，在祝福别人生日快乐的时候应该说什么，并通过发音示范帮助学生正确发音此核心句型。

5．Lookandsay

T:Howmanymembersareinthisfamily?Howmanycakesdothefamilyneed?

Ss:Six.

通过观察图片中的家庭成员，让学生数出一共有几个家庭成员，从而引出故事中切蛋糕、分蛋糕的场景。

6．Listenandthink

教师先请学生们想一想怎样将一块蛋糕平均分给六个人，然后通过教材图片和音频为学生们揭晓答案，并巧妙地帮助学生学习词语cut；同时，播放教材Starttoread部分对应的分蛋糕情节的音频，通过引导学生注意听前观察图片、预测关键词，听的时候注意听清关键词，从而提高听力水平。

T:Nowpleaselook