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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

中小学智慧校园解决方案范文

一、用户需求分析

师生需求

建设智慧教室，实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。

提供学校各种业务系统和学习资源，通过公共服务门户一站式登录，享受

便捷的教学资源和应用服务。

公众需求

实现一站式教育事务办理和信息查询，获取优质的专业发展学习资源，

家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。

教育管理者需求

为学校教育管理者提供最强大的管理服务，高效地对学校的工作进行

管理。

二、建设目标

学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术，将

教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化，

构成统一教育信息化平台，并在此基础上，实现教材多媒体化、办公自动

化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式，以学

习方式和教育模式创新为核心，建立一个智慧化的、系统化的教与学生态

智慧教育云系统。

校园环境数字化

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具，

实现从基础设施（网络、终端、教室等）、资源（图书、讲义、课件等）

到活动（学习、教学、研究、管理、生活等）的全面教育数字化。

应用泛在化

拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通；建设网络应

用环境，实现泛在的应用模式；促进优质数字资源的建设、应用和共享，

每个班级都享受到优质数字资源；打造网络学习空间，实现教师与教师、

教师与学生、学生与学生的网络连通。

创新教育模式

促进信息技术与教育教学主流业务的融合，实现学习方式和教育模式

的变革与创新；支持学校服务与管理流程优化与再造，提升管理效率与决

策水平；改变师生交流方式，培养师生信息化生存能力，实现师生全面和

谐发展。

推动教育公平

结合各学校或教育管理部门的实际条件和发展目标，通过智慧教室、

录播教室、资源平台来建设教育资源中心与共建共享平台，可向农村与偏

远学校分享优质教育资源，推动优质资源公平共享。

三、建设思路

智慧教育云建设应依托云服务、物联网、云计算、移动互联网等新一

代信息技术打造符合国家政策方向与用户需求的教育形态和教育模式，进

行现代技术与教育的深度融合，进行教育的创新。

标准化原则

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展。

在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技术及功能的

长期规划，主要解决当期的、局部的需求满足，各部门独立建设、独立维

护，没有形成统一管理，有的甚至造成系统的重复建设，不利学校信息化

的长期发展，造成了严重的资源浪费，需要通过统一的标准和体系建设，

进行长远的规划。

先进性原则

在技术上将适当超前，建立一个可扩展的平台，以保护前期工程和后

续先进技术的衔接，使系统具有先进性。

安全、可靠性原则

在设计上系统应提供多种方式构建一个高可靠性系统，在硬件配置方

面应有冗余，软件应有连续无故障运行的能力。

模块化和可扩充性原则

该系统的总体结构将是结构化和模块化的，以满足通用性和可替性。

同时系统采用模块化设计，分布式实施的方法，具有很好的兼容性和可扩

充性，既可将不同厂商的设备产品集成在一个系统中，又可使系统能在日

后得以