2025届高考语文一轮复习：课内文言文回顾《过秦论》课件.pptxVIP

高三复习课;1.必备知识：我能借助《高调》，知人论世，了解作者及背景；逐字逐句翻译第一、二段，掌握文言现象并背诵。（基础）

2.梳理鉴赏：我能在翻译文本基础上运用思维导图梳理秦朝“始强”“日盛”的内容，鉴赏铺陈渲染的语言特色。（重点）

3.深入研讨：我能深入阅读文本，把握秦朝由崛起到强大的过程和原因，深入探讨“过秦”却详写秦朝崛起的“特别用意”。（难点）;课前三准备

1.思想准备：千古兴亡多少事，仁义攻守自难说

2.知识准备：作者、背景、理解文意

3.物质准备：选必中课本、《高调》、当堂检测本、二合一本、积累本、三色笔。;课前三分钟背诵+检测;1.作者简介：贾谊，西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，早负才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。教导的梁怀王坠马而亡，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，年仅33岁。

2.作品风格：政论《陈政事疏》以及《过秦论》都写得意气风发、雄辩有力，鲁迅称之为“西汉鸿文”，赋作趋向散文化，有“开汉赋之先声者”之称。有赋七篇，以《吊屈原赋》最有名，其中著名政论有：《过秦论》《陈政事疏》《论积贮疏》。

3.文题解释：“过秦”的意思是：指斥秦的过失；该文用赋体写就的史论，善用对比、夸张，极具铺排渲染、气势文采。

4.背景探寻：汉文帝时期，土地高度集中，权贵豪门侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”，以至“易子而咬其骨”。《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”，希望汉统治者能吸取秦亡教训，推行仁政，以求经济发展，社会安定。可见，该史论文本借古讽今，以刺世事。

5.借助《高调》，标注文脉：始强——日盛——统一——灭亡——灭亡原因

;2篇史传：屈原身世沉浮和矢志不渝爱国情、苏武19载赤子心和持节不失

史传类文本讲读三要点：梳理情节、归纳人物形象、总结叙事特色

2篇史论：过秦规汉（赋体）、总结后唐灭亡教训（散体）

史论类文本讲读四要点：时代背景、作者观点、创作意图、艺术特色;1.上节课当堂检测存疑答惑。

2.演讲《秦朝历史我来说》三分钟;;1.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

2.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。;展;展;不能。

①意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视眈眈的情态、咄咄逼人的气势。

②为后文写秦一统天下做了铺垫。

③同义短语的叠用，增加了行文的气势，又使叙述生动形象。;展;课堂小结;当堂检测：10分钟（1、2、4题必做；3题选做）;当堂检测：