2025届高考语文复习：小说阅读之人物心理分析+课件.pptxVIP

小说阅读之人物心理分析2025届高三一轮复习

考情分析01

分析小说中人物心理（心态）是小说阅读的常见题型之一。这类试题是对人物的局部考查，或分析人物心理的作用（效果），或就某一事件分析人物心理的变化过程。试题要求考生指出某种心理在塑造人物、推动情节、表达主题等方面的作用，或概括特定人物的心理特点、变化过程。

勾连教材（必修上册第一单元）《哦，香雪》学习提示小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。单元学习任务阅读时要联系特定的历史背景来理解作品的内涵，结合自己的阅读感受欣赏小说的描写艺术。从两篇小说中各选择一两个感人的片段，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。

五年高考真题回顾考查年份提问方式2023新高考I卷8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。2023全国乙卷9.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。2022新高考Ⅰ卷8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。2021高考乙卷9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。2020新课标Ⅰ卷8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。2020新高考Ⅱ卷8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。

例：【2023年新高考全国乙卷《长出一地的好荞麦》（曹多勇）】9.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。（6分）【答案】①让牛、犁饮水以及对它们的笑骂，表现了德贵对牛和犁的亲近与爱惜；②对土地的态度展现了德贵的坚持与执著；③对牛和犁的絮絮叨叨，表现了德贵的孤独感。

例：【2022新高考全国I卷《江上》（冯至）】8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）【答案】①子胥登上渔船，清新的空气、和谐的橹声等都使他感到安宁。②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随着江水奔涌，复仇的情绪渐趋激昂。③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。[评分参考：共6分，每点2分；须有“感到安宁”“复仇的情绪渐趋激昂”“感念渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情”等要点，意思对即可]

方法指津02

人物心理心理描写方法1.直接陈述2.内心独白3.回忆往事4.心理分析直接描写1.语言描写2.动作描写3.环境衬托4.神态显示梦境是人所想的集中表现，能揭示人物的性格特征，深化文章主题。幻觉展现通过对人物幻觉的展示，来刻画人物心理。梦境描绘间接描写1.人物：①表现人物内心思想情感；刻画人物性格；②勾勒人物精神面貌、交代身份遭遇;2.情节：展示情节变化，推动情节发展；3.主题：突出/深化主题。心理描写作用1.紧扣情节的发展变化;2.结合上下文的语境;3.掌握描写人物的方法，分析人物的言谈举止;4.分析作者的感情倾向。如何揣摩心理

表现喜悦两字词：开心、喜悦、欢喜、狂喜、欣喜、欣慰、愉悦、快乐、快活、畅快、痛快、快慰、幸福、得意、满足、欢乐、欢欣、陶醉、甜美、兴奋、自豪、高兴、满意、舒畅、畅快、甜蜜四字词：沾沾自喜、洋洋得意、欣喜若狂、喜不自胜、乐而忘忧、称心如意、心满意足表现恼怒两字词：激怒、暴怒、狂怒、发怒、恼怒、气恼、憎恶、憎恨、悲愤、激愤、愤然、痛恨、气愤、愤慨四字词：怒气填胸、愤愤不平、恼羞成怒、老羞成怒、怒不可遏、义愤填膺表现悲伤两字词：哀伤、哀痛、哀戚、哀怜、哀悼、哀思、哀怨、悲哀、悲伤、悲痛、悲戚、悲愁、悲怆、悲酸、悲壮、忧愁、忧伤、忧思、痛心、痛苦、辛酸四字词：黯然销魂、黯然伤神、悲天悯人、五内俱焚、闷闷不乐、悲痛（伤心）欲绝、愁肠百结、悲观厌世、悲愤填膺表现恐惧两字词：惧怕、害怕、恐慌、畏惧、胆寒、胆怯、畏怯四字词：胆战心惊、惊恐万状、失魂落魄、毛骨耸（竦）然、战战兢兢、惴惴不安、诚惶诚恐、提心吊胆表现矛盾心理两字词：迟疑、狐疑、摇动、彷徨、犹疑、动摇四字词：举棋不定、心乱如麻、进退两难、犹豫不决、左右为难、患得患失表现人物心理常用词语

例：【2024届高三T8联考《我想我的马①》（鲍尔吉·原野）】8.文章前三段多次提到“父亲去世”,表达了作者怎样的心绪?(4分)【答案】①家乡和平美好的图景是父亲等革命者的战斗牺牲奉献换来的，作者想告慰父亲，内心充满对父亲的崇敬之情。②父亲去世四年了，作者尽量回避与他有关的事件和物件，看到草原上的景象，勾起了作者对父亲深切的怀念。[每点2分，满